と自重論が出て来(👺)(lá(🏌)i )た(🍺)。
次(👕)郎は、あっけ(🎒)にと(🔎)られたよ(😢)うな顔を(🔐)して、大(dà )沢(🚏)(zé )を見(🔖)つ(👦)めた(😧)。
((📓)五(wǔ )年生に口実を与(🍕)えては(🙌)な(🉑)らない。)
「(🍟)も(🤴)う、よせ! もうこ(🦔)のくらいでいいんだ。」
(🎸)彼は、そ(🔴)の声をきくと、無意識(🆑)に起きあがっ(🏠)た。そして、くるりと向きをかえて新入生の方を(🤝)見た。彼は(😄)もうすっかり落ちつい(👖)ていた(🏮)。新入(rù )生(shēng )たちは、みんな青(🍯)い、(🍣)おびえきったような顔をして(🛋)、彼(bǐ )を見(jiàn )ていた。その青い顔(🕺)の両側(cè )に、五年生たち(➰)が、にやに(🧔)や笑って立っているのが、はっきり見(jiàn )えた。
大(✖)沢にして(😄)は(♿)、(🎏)め(🦕)ずらしく激越な(❔)調子だっ(🔊)た。み(😵)んなは鳴(🥓)りを(🕤)しずめて(🍾)聴いていた。
「だって、うる(🚪)さいぜ。今年の(🙎)五年(🐈)(nián )生(shēng )に(🍅)は、(🦓)あっさ(👅)りしない(🌒)のが、(😶)ずいぶ(⤴)んいるんだから。」
とにかく、(📇)このことは、彼が中(zhōng )学校の先(💖)生(shēng )にかけてい(🆑)た期待が大きかった(🌌)だけ(✳)に、彼をこ(💭)のうえも(🤗)な(🔓)く淋(🕠)しがらせ(🌻)た(👓)。そし(🌬)て、あ(🙂)る先生(🎬)の授業(💾)(yè(🌬) )のおりなど(🚑)は、その時間じゅう、(🗑)小(xiǎo )学(🔇)校の教室(shì )で権(quá(📂)n )田原先生(🗜)に教わ(📺)っ(⏪)ていた(🍨)頃のことを思いう(🈹)か(🙉)べて、筆(🧘)記帳にそ(🛅)の似顔(yá )をいくつも書(shū(🌂) )き並べていた(🔝)こ(🕧)とさえあった(💙)。しかし、(🚏)一ヵ(🆖)月、二ヵ(🕘)月とたつう(💅)ちに、(➿)中(🚣)(zhōng )学校(🦂)というとこ(🚝)ろ(🌥)は、どうせ(🧀)そうしたものだ、(🍏)と(😹)諦(🥛)(dì )める(👪)ようになり、そ(💂)の(🎯)淋(lín )しさも、(🌸)いつとは(🤓)なし(💨)にう(🆑)すらいで行った(😔)のだった。
「(🎲)ど(🐙)う(🎿)して? いいじ(🎅)ゃな(🍤)いか(♑)、ちっと(🕟)も恥ずかしいことなんか(🗨)な(📤)いんだもの。」
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