「では、どうし(🕍)たら(💱)い(🏺)いの?」
「戦う気持(chí )なら、そりゃあ女にだってあるわ。」
「どうしてっ(🐚)て、負けること(💢)わ(⏩)か(🗼)ってい(🍻)るじゃありませんか。男と女ですもの。」
「しかし、昨日からのあいつの態度(dù )が証明(míng )しているよ。な(🐍)るだけいい子にな(😆)ろ(🚿)う(🚋)として(👍)いるにちがいないんだ(💯)。」
「そうかしら。」
(🐊)家(🍝)に帰りつくと、すぐ彼は、道江が(🈷)来(lá(😩)i )てはいないか(🤞)と(💠)思って、鶏(🍴)舎の方(fā(⌛)ng )ま(♈)で(🏑)行ってそれ(🐮)となく彼(bǐ )女を(🗜)さ(🎾)がした。しかし、来たような様(🤕)子(zǐ )はなか(📣)っ(🧖)た。で、(🕍)彼はすぐ(😎)その足で大巻をた(🏀)ずね(🐸)た。
次郎(⏩)は(🛩)、二人の言(👔)葉(🔁)から(🍆)、まるでちがった刺戟(🎄)を(🚛)う(🧓)けた。敏(🤤)子の言葉か(🚼)らはひやりとす(🚟)るものを(🔳)感(📉)じ、(🏹)道江の言葉には憐憫に似たものを感(gǎn )じたの(🌍)である(💰)。一人の女(nǚ )を中に(🌔)して、馬(mǎ )田(tián )のような男と争っている自分を想像(😆)すると、たまらな(⏯)いほど(💅)いやになるが、また(🥙)一(yī(⤵) )方では、道(🔇)江という女(nǚ(🎹) )が(😇)、自(zì )分と(💾)い(🥠)うものをどこかに置(zhì )き忘(😒)れ(⏩)てい(📽)るような性格の持主であるだけに(🎼)、放(😤)っておく(👮)に(🍾)忍(rěn )びないような気も(⏲)する(㊗)のだった。彼は(➰)二つの感情を急には始末しかねて(🛤)、だま(🍎)り(🥙)こんでしま(👣)った。
次(🙀)郎(láng )の調子は少(shǎo )しとがっていた。道江(📪)の問題か(🏸)ら遠ざかるに(🕍)つ(🍽)れて、彼は次(cì(💃) )第(dì )に元気(qì )をと(⏬)りも(🛃)どして来たのだった。徹太(tài )郎は(🤖)、し(🔀)か(🕴)し、心(🌎)配そ(🧑)うに(🔮)、
(🎟)校(xià(📺)o )長室が(💑)ひっそりし(🛠)てい(🧦)る(🔍)のに(🦁)ひきか(🎮)えて、教員室は(🏑)何となく落ちつきがな(👦)かった(🏧)。三(🛡)人、五人とかたま(🍰)っ(🛤)て(⛏)立ち(📳)話をしている様子(zǐ(⏪) )が、あけ放した窓から、(🥘)いつも生徒たちの眼にうつった。また四(sì )年や五年の教室に出て(🈶)来る先(🚊)生(🐮)たち(🛎)の態(tài )度(🌝)にも、ふだ(📥)んとかなりちがった(🖲)ところがあった。い(🏄)つも駄じゃれをとば(🔍)す(🎹)のを得意(🚋)にしている先生がいやに(📙)まじめだったり、これ(🤸)まで教科(kē )書(shū )以外の話な(🔽)んか一度もし(❌)た(😿)ことのない先生が、と(🌸)って(😳)つけたよ(🤫)うに、修身めいた話をし出したり、また(😦)中には(🕳)、変に(🏹)に(✂)や(👘)に(🚣)や(❓)し(📕)なが(🤐)ら、「こないだ大垣(🔈)(yuán )前校(🍯)長からお手紙(🎅)(zhǐ )をいただいてね。」(♿)と(🚬)、その手紙(zhǐ )の中(🏪)に書いてあ(🛅)っ(⏹)たという一二の文(wén )句を引(🌆)(yǐn )き出して、前校長(zhǎng )を(🔉)ほめ、(🥥)自分(fèn )と前(🙉)校長の間(jiā(👠)n )に(🖲)は何(🦗)か特別の関係でもあったかのよ(👤)う(📘)に(🏂)ほ(🥖)のめかし(🛺)たりす(🐀)る(🦐)先生もあ(👎)った。す(🍲)べ(🧕)てこういうこと(🎦)が(🛎)何を説明しているかは、生(☝)徒たちにむろんわかりすぎ(😄)る(🔏)ほど(🤸)わかっていた。だか(🌦)ら(🎹)休み(👏)時間に(🌞)な(⌚)ると、彼らはそれを(💇)材料に(🔆)し(🎉)て先(🥫)(xiān )生(shē(🗼)ng )たち(🔇)の品(pǐn )定めをす(📰)るの(🏷)に忙(📍)(máng )しかっ(💎)た。こんな場合、いつも奇抜な(🤼)思(👼)いつ(🐱)きをやる(📛)ので人気(🏴)(qì )のあ(🍷)る(🐲)五年(🐣)の森川(chuān )という(🎸)生徒は、四年と五(🖼)(wǔ )年の各教(♌)室を(🤗)まわっ(💩)て(❗)その品定めをきいてあ(🛥)るいていたが、昼休(xiū )みの時(shí )間には(🥅)、も(🍎)う校友(🛰)会事務室の黒(🥓)板に(🍮)「教員適性審査採(📗)(cǎ(🌶)i )点(🚐)表(biǎo )」というのを(🔰)書き(📱)あ(🔯)げ(🕦)ていた(⛅)。校友(🐼)会(🌬)(huì )事務室は、生徒(tú )控(kòng )所の横の小(xiǎo )さな室で、間は(💏)ガラス戸(hù )で仕(🦂)切って(🥑)あっ(📐)たの(🔺)で、控(🎖)所(suǒ )からはまる見え(🔚)だ(🎻)った。校友会の(🕜)委員たち(🚿)五(wǔ )六名が中(zhōng )でわ(🥐)いわ(🍡)いさわいでい(🤰)る声をききつけて(📂)、ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒(🕳)(tú(🕕) )たち(😓)までが押しよせて(😨)来たが、その採点表の左の(⬅)端には、(🎹)馬賊、(🏇)チ(💋)ャッ(🥕)プリン、か(🍶)まきり、あざ(⛏)らし(🕊)、おでん、花(🏞)王(wáng )石(🤯)(shí )けん、長(zhǎng )茄(⛏)子(zǐ )、瓦(🌇)煎(🥗)(jiān )餅、(🌳)といった(🌽)ような先生たちのあだ(💶)名が(⛪)縦にならんでおり、それに括弧(🤭)かっこして受持学(🍝)科(🌼)名(💱)が書い(😠)てあ(🛸)った。そし(🙉)て、その右に(⛎)点数欄と備考欄とがあ(🍨)ったが、点数(😇)(shù )欄には五(🌱)点(🐐)というのが(🐆)一つあるきりで、あと(🥪)は(🏅)みな四(🙉)点以(yǐ )下だった。零点(💆)は(🖲)さすがに一つも(♈)な(🛶)か(👬)った。備考(kǎo )欄には、「品性(🕊)下劣、御殿(diàn )女中の(🎩)如(📈)し」と(📭)か、「駈(🥕)落か(🔖)け(🕒)おち三回心中(🕑)未遂(suí(🏫) )一(🤮)(yī )回(🍓)」と(💚)か、「(🐐)野心満々、(📫)惜しむら(📁)くは(🧤)低(🌘)能」とか、(😗)「(🆙)彼(bǐ )いつ(⏬)の(🚦)日にか悔い改めん」とか、「愚鈍なるが如くに(🌌)して(🖍)、最も警戒(jiè(🍍) )を要す」とか、そ(🔎)ういったさ(🐗)まざ(💫)まの文句が、いっぱ(🎵)い書(💐)きつめてあっ(📏)た。五点の(🚔)評点を(📙)も(🍉)ら(🍢)ったのは「(🤨)あざら(👀)し」先生(shē(🦋)ng )だった(🥋)が(⚾)、その備考欄(🎲)には(🎬)「性粗野に(🚓)して稚気(🐂)あり、陰険とは認めがたし、合否(fǒu )の判(🐡)定(💢)は後日会議(🐊)の結(jié )果に(🉑)まつ」とあった。
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