朝(chá(🦅)o )倉先(⛓)(xiān )生(shēng )は、そこでまた口をつぐん(📘)だ。塾(shú )生た(🔠)ちの中に(🐛)は、話がそれ(🧀)で(🍹)終わっ(💤)たのか(🐻)と思い、(🕎)そっと眼(yǎn )をひら(🥅)いて、(🗼)先生の顔(yá )をのぞいて見たも(🏼)のもあ(🌬)った。
「しか(🏬)し、(🔎)ぼくから(🔃)先生にそ(⛩)う(🛅)申(shēn )しておいたんじゃありませ(☕)んか。」
「(🦄)すると、起こしてまわるほ(🍌)うが(🕶)早いで(🌔)すかね。」
かれには、まったく自信がなかった。白鳥会(huì )時代の心の修練も、友(🏯)愛(✅)塾(shú )の(🌾)助(📂)手(🚁)(shǒ(🚽)u )としての現在(🍈)の信(🥄)(xìn )念(nià(🍗)n )も、こうした場(chǎng )合(hé )の態(tài )度を決定するには、何(hé(🎱) )のたしに(🤴)もな(🐅)らなかった。かれがこれまで信奉しんぽうもし(🛥)、実践じっ(🕔)せんに(✏)も(🔇)つ(🧟)とめて(🏘)来た、友愛(❗)・正(🔜)義(yì )・自主(🏮)・自律(lǜ )・創(❇)造、といっ(🎃)たような、社会(🥅)生活(huó )の基(jī )本(běn )的徳(🐽)目(🏊)とくも(👧)くは(🙃)、今(💎)(jī(😈)n )の(⏩)か(🥩)れには、全(🎰)く(🎖)力のない、空疎(⤴)くう(👗)そ(🏊)な言葉(🚔)の(⏹)羅列ら(🚆)れ(🎖)つでしかなか(🙌)った。そし(🍆)てそ(🔨)こに気がつくと、かれはいよいようろたえた(🔞)。
次(cì )郎(🧗)(láng )は、(🆑)いつ(🤑)になくつ(⏫)かれていたが、床と(🚀)こについ(🥂)てか(👜)らも、(🏾)な(🛀)かなか寝ねつ(🏉)かれなかっ(🚯)た。
大(dà(📊) )河(🤞)は、それで(🕚)も同じ(🤙)調子で打ちつづ(👝)けながら、
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