(💑)校(xiào )長(✔)室に(🔖)おける(🖇)会(🎁)見の様(yàng )子は、あとで四(🛶)人(rén )が――と言っても平(píng )尾(🥒)はあ(🥦)まりしゃべらなかった(🏄)が―(⛩)―(⏩)みん(🏙)なに(⛔)話(huà(🕟) )したところ(🏁)に(🚷)よ(🌚)ると、かなり悲哀感を(🌻)そ(🎠)そ(😥)るもの(👌)だったら(🐒)し(⚓)い。元来花山校長の鼻は、(🔴)馬(⬛)田(tián )が(⏯)次郎のう(😟)ちで言ったように、実際(♟)(jì )いか(🤛)に(🐌)もちょっぴ(✡)りしている。恰好(hǎo )だけは(🍢)、(😑)美(💶)人の(🔣)鼻と(⚪)い(🛋)ってもいい(🚵)ほど(❕)と(🏑)との(📽)っているのだ(🤙)が、顔の面積に(💵)比較し(➖)て、(🍋)それがあまりにも小さすぎる(🗺)のである。血色(✡)のわるい、それでいていやにつるつる光(guā(💖)ng )って(⏮)いるだ(📔)だ(🥓)っ(💼)広い顔(yá )のま(👖)んなかに、(⤵)つつま(😺)しすぎるほどつつまし(🔋)く(🙄)、そしてそれ故に安定しす(🔹)ぎるほ(📒)ど安(🎄)定してくっついているその鼻(⏫)を、校長就任(rèn )のその日(🥀)以来(🛂)、生徒(🔬)たち(💛)は「(✋)ピラミ(⏳)ッ(👮)ド遠(yuǎ(🐫)n )望(wàng )」と呼(🔼)(hū )ん(🔥)で鑑賞しているのであるが、(🍸)それは(🕞)決して的はず(🎵)れの形容(róng )だとはいえない。生(🛏)徒間に(🎃)、それほど(😂)安定した(🍆)印象(🥡)をあたえ(🍐)ているその鼻(📰)が(🚳)、血書を差出し(🌽)た瞬(shùn )間、ぴくりと(🥧)動き、しかも多(🎸)少(shǎo )額の方にずれたように(🥟)感じら(🕌)れた(🕵)というのだから、およそ、その場(chǎng )の光景(🥅)が察(📙)し(🌓)られるであ(🃏)ろう。
「そう? あた(😓)しもついさっき来た(🍨)ば(🍏)かりなの。」(🌌)
「(🥁)僕(🗡)がここにいること、君は(🐷)知っていたんだろう。」(🌔)
「いいえ、総(zǒng )務(wù )二人(rén )に新賀(🛥)と梅本(běn )と(🚨)が代(🕚)(dài )表になったんです。」(💀)
と、朝倉先生はしばらく(🧟)考え(🚨)こんだ。そ(🛑)れから、伸びあがるよ(🏛)う(🤔)にして、生垣ごしに門の(🐗)方(🐽)(fāng )を見、(💘)何度も首を(🤝)ふっていたが、
「(🌚)え(♌)え。…(🍥)…書きました。」
と、今(🍻)度(dù )は道江が眉(mé(🏥)i )根(🗡)をよせて(🧙)、
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