日本《えろ ログ》2行目ライン
えろ ログあらすじ
「もし、馬(mǎ )田もまわり道(dào )し(🎄)たら(🌂)、道(📚)江さんはどう(📨)する？」(🦓)
この採点表の(🏦)波(🙄)紋(wén )は決(🌅)(jué(🛰) )して小さくなかった。押(🍚)しよ(🔉)せた生徒たちにまじって、あとでは先生たちまでが代る代るのぞき(🔬)に来た。生徒たちは、(⛸)採(cǎi )点表にのっ(💍)ている先生が来る(😀)と、一(yī )々その点数を大声(shēng )で叫んだ。中には、備考欄まで読(dú )みあげる者もあった。先生の中には、自分(🚇)で自分(🅿)(fèn )の綽名を(🤷)よく知っている先生もあ(💨)り(🆖)、そうで(🌒)ない(👙)先生もあっ(👾)たが、そんなことで(🐘)、ど(🏾)の先生も(⛩)い(🎇)やでも自分の綽名を(🌉)は(🔓)っ(🐯)きり知ら(🍣)さ(🈳)れるという結(jié )果にな(👶)った(✈)。も(👄)っとも、中学(🚝)の先生で、(🔫)自分(fèn )に(🗃)かぎって綽(chāo )名はな(🛴)いなどと安(ān )心(🖤)し(🍇)て(🎛)い(👨)るほどいい気(qì )な先生(🍤)はな(🦖)い(👖)は(♉)ずなの(📱)だから、(❗)それは大したことではなかった(🗼)かも(📮)知(🏍)れない。しかし(🌒)、綽名(🏌)とい(🥃)っしょに、自分の点数ときび(🐆)し(🈸)い評語(📞)(yǔ(👫) )と(🐑)を知(zhī )らなければなら(🏋)なか(🎰)ったということ(☕)は(😋)、何と(😝)いっても最近(jìn )の(🕰)大きな試煉であったに相違ない。ある先生は顔(〽)をひきつらせて(🗻)ガ(🔑)ラス(⛸)戸のまえに棒立に(⌛)なり、(🤡)ある(🔍)先生(🛐)(shē(💛)ng )は一たん顔をまっかにしたあと、強いて微笑をもらし(😂)た。しかしどの先(xiā(👄)n )生(🍺)も最後(✔)には、自分にはまるで関係のないことだ、といった(🤶)ような顔(yá )をしてその(🎆)場を立(📏)ち(🛍)去(qù )った。ただ「あざら(😏)し」先生だ(😆)けは、その(😪)綽(🐺)名(🚢)が自他(tā )共にゆる(🐣)すほど有(♊)名にな(💫)っていて、ごまかしがきかなかったためか(📢)、そ(🏄)れと(🐤)も、備考欄にあった通(tō(🗒)ng )り、事実粗(🛒)野(yě )の稚(✍)(zhì )気ある性格(gé(🚇) )の持(chí )主(zhǔ(🐤) )であったためか、その大(🍻)きな(🔫)口を思いきり横にひろげて(🕗)、よごれた上歯(🌃)をむき(😮)出し(🎳)、天井を向いた鼻の下に(🍈)灰(😃)(huī )色(🛃)の(📧)あ(🗝)ら(😁)いひげを(🌐)針のように(🌇)立て(🤰)、(🛎)内(nè(🈶)i )を(🏷)の(💘)ぞきなが(🎫)ら、(🔮)「(🤩)わっはっは」と笑(🥫)(xià(🍐)o )った。そして、(🏉)「わしだ(🔦)けは合格の見込があるちゅ(🍣)うのか(🌋)。どうかよろ(😨)しくたのむよ。」と(🐹)言う(⏭)と、(📥)くるりとう(💼)しろ(🍟)を(⛩)向(xiàng )い(🌤)て、もう一(😉)(yī(🧞) )度「わっはっは(🕟)」と笑い、歯を(💛)む(🍚)き出したまま、むらがって(👇)いる生徒たちを押(yā )しわけ(🥀)て帰(guī )っ(🎚)て行った。
「叔母さん、(👵)はいってもいい(💌)ん(👜)ですか？」
(😽)次(🛰)郎は、学校(🧣)のこんな(🥑)様(🌄)子を、終(💢)日いか(🚻)に(🍳)も淋(lí(🤽)n )し(🔥)そうに見(🍠)守っていた(🤨)。彼(🧝)は、(🐞)花山校(🤢)長(💢)(zhǎng )の鼻の(🍻)移(⌚)動(dòng )の話をきいてもほ(🥦)とんど笑わなか(🌂)ったし、森(🍲)川(✝)の「教員(yuán )適性(xìng )審(shěn )査(chá )採点表」を見た時には、むしろにがい顔をして、(👔)ひ(🚺)とり(👆)で校庭にぬけ(👹)出したほどだった。ふだんから、彼は(🍨)そう(🔼)出しゃ(✂)ばる方ではなか(🕤)った(🌭)が(🤛)、それでも(💳)、校友(yǒ(🕕)u )会の(👩)委員(🥍)会(🏘)(huì )など(🌘)で(🍮)は(🙁)、新(xī(🏥)n )賀や梅本と共にかな(🏡)り意見を発表する(👄)方だった。それが昨日(🧟)(rì )以来(🎲)、(🏥)まったく沈默を守(⏫)(shǒu )りつ(🛍)づけて(🌤)い(🗿)る(🖤)。きょうはことに新(💺)(xīn )賀(🐄)や梅本に対(duì )してもあ(👬)まり(👡)口をきかない。今朝あたりま(🗾)では、(🙉)誰(🙈)もそれを気にとめなか(🅱)っ(🚚)たのだ(🥖)が、みん(💶)なが笑(xiào )うとき(🗝)に笑いもせず、また先(xiān )生(😵)た(🙀)ち(👦)の品定めや、事(🍄)件(jiàn )のこれから(🤹)の(🌻)成行きについて、みん(🏴)な(🚰)が(🦎)非常な関心(🌬)を(🔁)も(📻)って話し(🌻)あっているのに、自(⛲)(zì )分(fèn )ひとりで校庭をぶら(🆘)つき(😶)ま(💋)わったり(🏍)してい(👃)る彼の様子が、いつまでも周囲の(🎿)注意(🐸)をひかないでいるはずがなか(🍟)った(💢)。し(🏏)かも彼が、(💉)同級生(💜)の(📁)大部分(🏗)がまだ朝倉(cāng )先(🍖)生の顔も知らない一二(👀)年の頃から(🍐)、(🛬)室崎事件(jiàn )や宝鏡(🤜)(jì(🆑)ng )先生(📠)事件(🤪)を通(tōng )じて先(🍘)生から大(dà )き(🏐)な感化をうけ、その後、白鳥会の(💀)一員にも加わ(📞)って、先生の心(🛠)酔者の中でもその第(dì )一(yī )人(rén )者に(🙍)なっていることは、誰(🏙)でも知っ(👏)ている(🐈)ことである。こんな(🎚)時(shí(🏀) )こ(✨)そ彼(bǐ )はみんなの先頭に立(lì )って(🌱)活(huó(🤤) )動(🗺)すべきではない(🥗)か。そうした考えが(🎾)、一般(🍌)(bān )の(🕴)生(🍶)(shēng )徒たちの(♈)頭(tóu )に浮んで来るの(💻)はごく自然(🎯)であった(🧞)。
(🏇)次郎は、顔を真(😏)正面にむ(🍎)けた(🚶)まま、茶(🏨)(chá(🌟) )店のま(👍)えを(🍝)とお(♊)った(🍌)。針(zhē(💺)n )金で全(quá(🏵)n )身をしばら(🐲)れて(🚥)いるよ(👭)うな(😆)変に固(gù )い気持だった。店の中の様(🆒)子はまるで見(💗)えなか(🧞)った(😭)し、馬(📽)田がどのへん(🤡)にい(🤴)るかは、む(🌀)ろん(📆)わから(⏭)なかっ(⚽)た。た(🌪)だ、店(🐷)先に(🛅)近い(⛷)水桶の底に(🚤)、(♎)半(🖥)(bà(📅)n )透明(míng )に光(🗾)(guā(🤦)ng )って沈んでいる何本かのところ(✏)てんが(🏰)、かすか(👗)に彼の眼(yǎn )をかすめ(😏)ただけ(🥞)であった。
「何(🚅)だい、わ(🙄)けがある(👗)って(💕)。」
「し(💠)かし、昨日お父(😏)さんにきいた(🌼)んだが、(🏍)君は(〽)血書を書い(🏰)たって(🤔)いうじ(🕹)ゃないか(🎰)。」
馬田には、しかし、次(⏬)郎(lá(🧦)ng )の足(zú )音がき(🗡)こえなかった(🏺)らしい。彼(bǐ )は(🦂)相変(🏛)らず道(dào )江のうし(🚕)ろ姿(🔀)を(🌤)、見(🎓)(jiàn )おくっていた。そして、(🧞)もう一(yī )度帽(🤪)子(📥)で股(gǔ )をなぐりつけたが、(🥃)そのあ(🌘)と「ち(🛰)え(🤱)っ(🕍)」と舌う(🏻)ちし(🈵)なが(🦔)ら、道を横ぎ(🗒)っ(🤝)て茶(🤝)(chá )店の中にはいって(💲)行(🌬)った。次(cì )郎(📏)との距離(🅰)は、もうその時には、わずか二三(⛰)間しかなか(😨)ったが、やは(🤴)り首をね(🌊)じって道江の姿を追っていた(🖍)せいか、次(cì )郎の近づいたのには(🐳)まるで気がつかなかったらしい。
「そうはいかないわ。」
「それならいいけれど、(🐀)――」
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