朝倉(🕋)先生(🏸)の声は低か(🔽)っ(📌)たが、めずらし(🌊)く憤り(🥢)にみ(🐛)ちた声(😌)(shēng )だ(🍍)った(🔘)。次郎(🌹)は、さっ(💇)き(🔀)自(😙)分(🏴)が街(🎚)角(👞)に立っ(💨)て考(🆑)えている時(🤕)、変にじろ(🎒)じろ自分(🔧)の顔を見(jiàn )て(😰)、二度ほ(🥧)ど(🕦)そばを通(🔢)(tōng )り(🚱)ぬけた四十近くの(🚸)男のことを思い(🦅)起(🐬)した(🥟)。
「(⛓)君(🙁)(jun1 )自身(shēn )で?(👔)」
「義(yì )兄(xiō(📮)ng )にいさん(🏇)は?」
次郎(🐬)は、詰(🚣)問(🏵)きつもんするように(✂)たずねた。
「僕はストラ(📊)イキをやら(🐄)ない(🌁)ためにあ(🚈)れを書いたんです(🚬)。みん(🐼)なもその条件(♐)(jiàn )であれを(📭)出(⏬)すこと(👎)にきめたん(🧕)です。」
彼は、自信を失(shī(🎦) )った(🎏)人の(🍝)よ(🏨)うに(🐄)、力なく(♍)首をたれた(🥄)。徹太郎叔父に対しても、(⏮)道江に対し(🎀)ても、恥ず(📞)か(🍗)しさで胸がいっぱいである(🆘)。
「(🐈)でも、(🔒)いい(✋)かしら、こ(📃)ちらは?」(📧)
こんなふ(📐)う(🏾)で、校内はその日(😛)じ(🦈)ゅう決して(🦏)静か(🌭)であ(🚄)ったとはい(📿)えなかった。下級(jí )の教(jiāo )室(🐪)までが何とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら何(⛎)でもないことにまで先(🔸)生たちの神経がとがり、先生(shē(📫)ng )たち(✂)の神経(jīng )が(🗄)とがればとがるほど(👣)、生(📓)徒たちは(💁)そ(💛)の神経(😞)に触さわってみるのを楽しむといったふうであ(🤱)っ(🎠)た。大垣(🤘)前校(📙)長は、いつも先生(🚕)た(😸)ちに向か(🦇)って(🤩)、「(🎭)生徒とい(👻)うものは、自(zì )分たちのため(🚸)に先(xiān )生(🈺)が命をすてるまで(🤰)は、その先(❄)生(🛒)を偉(wěi )い(🚫)先(🚨)(xiān )生だとは思わ(🍜)ないものだ。それを覚悟の上でなくては、真の(🧢)教(🏢)育は出来ない。」と言っ(📵)て(♿)いたが、その意(😹)(yì )味をほ(🥙)ん(🍃)とうに理(lǐ(⚾) )解した先生は、朝(cháo )倉先生(shēng )を(✳)のぞい(🙃)て(🍓)は、おそらく一人もいなかったろうし、今では、どの先生にも、(➗)そんな言葉は単に言(yán )葉(yè(🐩) )と(🔵)して(🎪)で(👓)も思い出さ(🕣)れていそう(🎏)にな(✈)か(🚕)った(🌏)。こうして先(xiā(🐛)n )生(🐋)たちは自分(🌧)を下手に護ろうと(🕰)して、一歩(📤)一歩と自(zì )分を生徒(tú )たちの(❣)侮(🍏)(wǔ )辱(rǔ )と嘲(cháo )笑(💺)の中(zhō(🥃)ng )に追い(🈹)こ(🖐)ん(📘)で(👭)いたのであ(🌌)る。
次郎(⏳)は感激(🌔)(jī(🏑) )と失望(😨)(wàng )の旋(📲)風せんぷうの中(zhōng )に、やっと身をさ(🚆)さえているだけだった(♍)。あふれて来る涙が膝の上につっぱっ(🏛)た腕をすべって、まだらに縁(🗣)板(bǎn )をぬら(🧠)した。
「本(🧡)(běn )田(🐵)、ずるいぞ。」
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