四人の報(bào )告は、みん(🐚)なをふき出させたり、憤慨させたり、不(bú )安がらせた(😣)り(🎹)し(🌂)た。しか(🎐)し、ともか(💴)くも血書が県庁に差出され(🏔)るようになったとい(🏗)うこと(🧒)で、(🐶)一(yī )応納(😓)得な(♒)っとくするより(🐁)ほかなかった。校(🎌)長が教(🍜)頭から紙片(piàn )を受取ったあと、急(🐷)に様(🙂)子(zǐ )が(🤵)変ったというこ(🚍)とについては、四人を(🐭)はじ(🛀)めみんなも(😂)不(bú )審に思い、うまくペテ(🉐)ン(🔳)にかけ(🌄)ら(🐩)れた(❌)のではないか、(🖊)な(🔠)どというものがいた(♒)が、事情は(🚔)間もなく判(pàn )明し(🅾)た(👔)。それは、教(🙂)員(⛄)(yuán )室で先生た(🍿)ちが(🍃)ひそかに話し(🛠)あってい(🔠)ることが(🧔)、(👏)給仕の口を(🚮)とおして、(👴)いちいち生徒の(🆖)耳にはいって来たからであった。
「(🎚)ええ(🤚)。でも(🐩)、そん(🎉)なことよりほかに、ど(🐮)う(🏌)に(📗)もしようが(🌅)ないわ。」
(🚴)と、(🚸)朝倉(cāng )先生は、ちょ(⬇)っと(🐪)思案(🖌)し(🔌)あんして(🚺)いた(📙)が(🎾)、
「(💹)こないだ、(♋)重(🔬)田の父か(🕺)ら、千ちゃんの(🐪)お父(🏰)(fù )さ(🍧)んに、(👬)気(qì )をつけていた(🥘)だ(😍)くように、話してもらってはありま(🐘)すの。」
次郎はすこし顔をあ(🏹)か(🗽)らめた。が、す(🎶)ぐ思(🚤)(sī(♏) )いつ(🐈)い(🈹)たように、
「君(🉐)自身で(🌥)?(🎢)」
「しかし(😁)、そ(🥟)ん(⚾)なこと、何の役にも立(🔂)たな(🦔)いじゃありませんか(👒)。きょうも平気(⏮)で待伏(🚍)(fú )せ(👉)していたっていう(🐌)んだったら(🛑)。」
「むろん校長先生に出(chū(🥐) )したんだろう(🍶)ね。」
それでも、その日(🦊)は、森川(chuā(🥖)n )の教(🥈)員適性審査以上(🎈)に大(dà )した出(🥦)来事もなく(🤗)、ひけ時(shí(🈷) )か(🙎)ら(🈲)二十分もたつ(❗)と、校(xiào )内には(😹)生徒の姿は一(yī(🎲) )人(🛂)(rén )も見られなく(🚗)な(💩)った。ただ(🦃)先(😢)生(🛣)たちだけ(✳)が(📞)校長の帰(👌)り(🤲)をまつために居残っていたが、もう話の(🔕)種もつきたらし(🎣)く、どの先生も、いかにも所在し(👆)ょざいなさ(💾)そ(🐼)う(🌥)な(🎨)、それでいて(💘)何(🍝)となく落着きのない(🌄)眼をして、教員室(shì )を出(chū )たり(🏞)はいったりし(😄)ていた。
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