中に(😻)はいって見ると(❓)、もう掃除(chú )はすっかりす(⚡)んでおり、(🦁)河瀬が(🧓)ス(🎪)トーヴ(〽)に火を入(🥤)れてい(😱)ると(🐩)ころだ(🌚)った。夫人は(🐒)炊(chuī )事場す(😡)いじば(👟)のほうに(🔹)でも行(🆗)ったらしく、朝倉先生(🕵)だけ(🥪)が、まだ(🕳)あ(😗)たた(🍔)まらないストーヴ(♒)のそば(📜)の椅子(zǐ(🚉) )にかけて、(🏻)手(🦇)帳に何(hé(😯) )か書き入れ(🔛)て(📚)いた。
「先生もそ(♊)うお感じでした(🍇)か。」
(🖋)塾生(🚦)たち(👾)は、か(🍳)る(🚱)くとじた(😚)まぶたをとおして(😟)、窓のすりガラスに刻(kè )々に明(mí(🈸)ng )るくなって行(háng )く朝(🛍)の光を感じながら、つぎ(🚦)の(🤐)言葉を待った(🚠)。軒端のきば(👐)には、雀(💋)がち(⏸)ゅんちゅ(⤴)んと、間をおい(🎙)て鳴(🧑)きかわしてい(🗿)る。
塾(shú )生たちは、かるくと(🔩)じた(😹)まぶたを(🐆)とおして、窓のすりガラ(💧)スに(📀)刻々に明るくなっ(💠)て行(🖋)(háng )く朝の光を感(📥)じながら、つ(📎)ぎ(🤒)の言(👊)葉を待っ(🤤)た。軒端のき(⏭)ばには、雀(🌙)が(🔡)ちゅんちゅんと(🤜)、間をおいて(🎹)鳴きかわし(🐥)て(🎍)いる。
左右の窓の下に、小便つぼがそ(📽)れぞれ(✋)七つ(🚋)ほど並(bìng )な(🕋)らんでおり、(🆖)そ(🕎)こを四(sì(🔖) )人(rén )の(🎤)塾生が二(👣)人ずつに(🚗)わ(💜)かれて(☕)、棒だわしで掃(📜)(sǎo )除してい(🥌)たが、その中には、大河の姿は見えなかっ(🌵)た(👤)。
(🎭)大(dà(🚈) )河はとぼけたような顔(yá )をして、笑った。
次郎は、しかし(🌮)、それど(〽)ころではな(🗼)かった(🛣)。かれは、(💯)もう、(📝)先生のつぎの言葉(🐼)が、槍やりの穂先ほさ(🗄)きのよ(😠)う(🔴)な鋭(👵)(duì )さで、自分の胸にせまっているの(🌸)を感じ、かたく観念の眼(yǎn )をとじて(👩)いたの(⛽)だった(💍)。
「ぼく(🕊)もそうだ(👩)と思(🍜)います。命令者に依(yī )頼いらいする代(🕢)わ(🎿)りに、多(💮)数の力に依頼(🔄)(là(🏒)i )するんでは、自(zì(🚤) )治とは(🦓)言えませんからね。」
六(liù ) 板木の音
道(🌮)江という一女(📜)性が(🖍)、間(👁)もな(🔃)く、自(🙂)分(💺)の目(💏)のま(🐲)え(🤮)に現(👚)(xiàn )わ(🌈)れるとい(🏓)う小(🚘)さなできこ(🏥)との(🥊)予(yǔ )想、――大(🚑)きな人間社(💖)会の運行うんこうの中では、まっ(🧣)たくどうで(😁)も(🍛)いいよう(🏑)な、そ(💵)うした(🐔)小さな(🥧)でき(👫)ごとの予想(🤵)よそうが(🚯)、どうしてこ(🔉)れほどま(💎)でに自分をまごつ(👣)か(👂)せ、自(🌒)分(🔁)の(📘)不断(duàn )の心の修(xiū )練を無(🐇)(wú )力(lì(📝) )にするのか。どうして、現在(zài )友愛塾(🏤)におお(⛺)いかぶさっている深(🏈)(shēn )刻(kè )な問題(tí )以上に(⬅)、自(zì )分(👽)の心をな(💎)やますのか。女(☝)性とは、恋愛(ài )れんあ(📁)い(😫)とは、いったい(⏸)何だろう(🔑)。それは、これ(💟)まで自分が考(kǎo )えて来(❤)た人間生活(huó )の秩序と(💾)は、全(quán )く次元のちがっ(👧)た(🦏)秩序に属するもの(⛄)だろ(♎)うか。
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