「そ(🐧)れで、その(🦊)次郎(💩)君(🍜)、どう(⏩)していたん(🧔)だ、昨(🕎)(zuó(🌩) )日は?」
次郎(láng )は、三つボ(🥢)タ(🚣)ンが自(🥁)分(fèn )を追(zhuī )っかけるのを、(🖖)演説した生徒(tú )がとめているん(📵)だな、(📤)と(🕧)思いながら、足を早(🛬)(zǎo )めた。
三(sān )つボ(🏇)タンがはた(👕)から口を出した。
「(😸)平気です。だ(🚈)って、僕、何(hé )も悪い(💔)こ(💵)とし(🕞)て(🐡)ないんだ(🤨)か(🤔)ら。」
「し(😢)っ(📏)かりやってくれ。君は僕たち(🙎)の仲間(📰)だ。し(👆)かし、ほん(🔂)と(🍣)うの仲間は少いぜ。だから、みんなが一本立(😨)ち(⛺)のつ(🍕)も(Ⓜ)りでやるより、ないんだ(😜)。い(🌆)いかい。」
「(🚉)ううん、ちっとも。……僕(pú(✈) )も君らの話をきいて(🤨)、今はじめて(🎐)知った(⏩)んだよ。」
「そうか(🗃)。で、どう(🥓)するんだい、これから?(⏬)」(🌂)
もっ(🌞)とも、(🚙)生徒間の噂に(🍊)よると、校内に(⏸)二人や(🥟)三人は、尊(zūn )敬に値(zhí )する(🎽)先生(🦊)がいないでもないらしかった(🧔)。また、入(💷)学(🤪)式(shì )の時(⬆)(shí )に、(🔍)彼が校長からうけた(🚘)印象(xiàng )も(🦖)、まだ(🧦)すっ(❇)かり消えて(🌥)いたわけで(🈶)はなか(🐲)った。しかし、そうした先(⌚)生たちは、次(cì )郎たちとはま(🛣)るでべ(🚜)つの世界に(📟)住んでいる(🎧)よ(📻)うなもので、(💸)めったにその顔をのぞくことさえ出(🍱)来ないのだった(🏣)。次郎は(🗺)、そのために、中(zhōng )学校(⛩)というところは、小学(🚌)校(🏌)(xiào )にく(🦁)ら(🚳)べてずっと(🎬)奥(🐇)行があるよう(🐢)な気(🔣)もしたが、(📗)ま(🎞)たい(💨)やに(✂)不(bú )便な(🕢)ところ(🙊)のようにも思った。
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