「少々気(qì )の毒になっ(📼)て(🏤)くる(😡)ね。」(🔧)
「しよ(🔭)うがな(🥀)いさ。」
(自(🐼)分は、大沢(zé )に、心(🤙)にもな(😌)い偉(📼)(wěi )がりを(🚘)言(yán )ったつ(🤫)もりは(🧀)少しもなか(💈)っ(🌭)た。しか(🕳)し、自分の言(yán )ったことに(🤓)、ほんとうに(🍩)自信(xìn )が(💐)あ(🌄)っ(💅)たかというと(🗝)、そうでもなか(⛴)ったようだ。)
「(🎤)次(😍)郎(📅)だと、弟だが(⚫)…(⏹)…」
恭(gō(🍵)ng )一(🏂)は、多少みんなに気(qì )兼ね(🍿)し(🤝)ながら答(🆓)えたり(🍩)
「元来、正義(yì )は(🍀)階級にあるんじゃない(🔧)んだ。どんな階(🧗)級にだって、(🎣)正しい人も(🔍)いれ(🖥)ば、正しくない人もいる。正義は(🚧)、それをもっ(♉)ている一(🧒)人一(🎫)人の胸(🚳)にしかないんだ。五年生(shēng )は五年生(shēng )なるが故(🗨)に正義の持主ではない。同様に(🕺)僕らも、四年生なる(🛃)が故(🕷)に正(💕)義(💇)の擁護(🆙)者(💇)だと(😖)主張(zhā(🏦)ng )するわけには(😡)いかない(🎚)。四(🐍)年生と(🤼)か(🛑)五年生とかいうことは、要するに正(zhè(🐟)ng )義(yì )とは何(hé )の関(wān )係もな(⛎)いことな(🎅)ん(🎁)だ。それを(📭)い(📜)かにも関係があるかのように思いこんでいるところ(🌠)に、この学校の病(🧖)根(🎿)があり、校風のあがらない大(🍸)き(🐜)な原(🏃)因が(🃏)ある(🏙)んだ。この学(🖇)校で(🐬)は、上級の名においてい(📒)つも正義が蹂躙じゅ(🌾)うり(😖)んされ(🍢)ている。現に本田の弟の場(chǎng )合が(🤳)それだ。僕(pú )はもう一度(🙃)は(🏪)っきり(🔃)言(yá(🎦)n )う、正(zhè(📃)ng )義(🏮)(yì )は(🤡)階(jiē )級にな(🏁)くて人(rén )にあるんだ。もし(🗝)そうでなければ、全校一致(zhì(➿) )も期待(🚸)(dài )出来ない(🤷)。それが(🖕)期(♓)待出来(🧞)る(📟)のは(🏣)、正義が階(jiē )級の独占物ど(📈)く(😏)せ(🙈)んぶつ(📕)でなくて(🖊)、何(hé )人(rén )の(🗓)胸にも宿りうるか(😥)らだ。だから僕は、同級生の団結よりも(🕋)、正し(🌰)い(🏇)人の団結が先ず必要(yào )だと思(🌈)う。僕(🍈)(pú )は四(🧚)年生を愛し、五年生を憎むために、(🎈)本田(🚗)の(🔆)弟を(👣)バッ(🎁)クしよう(🧖)と言(yán )うん(🚜)じゃない(♈)。僕(🙈)(pú )は学校全(quán )体(🔙)を愛するん(🚍)だ。学(xué )校全体の正義を愛(🏩)する(🎽)ん(🔈)だ(🍸)。そのため(🛐)には(💑)、(👩)本田(tián )の弟(🥟)のよ(📝)うな(🆒)、(🐡)不(bú )正に屈(🤭)しない魂をあくまで(🍎)も擁(☝)護(hù )しなければなら(✅)んの(🙇)だ(🧑)。問(💝)題(tí )は、四年(nián )生の権威がど(🗑)うの、(⛩)名(míng )誉(😭)(yù )がどうのと(😀)いうような、そん(🌷)なけちけ(🃏)ちしたことにあるん(🛌)じゃ(💽)な(🎱)い。大(dà(🐟) )垣校(🌡)長の(🐟)謂いわゆる大慈悲(bēi )の精神に生き、(🀄)全(quá(🕝)n )校の正義(🗡)を護ろうと言(🉐)うんだ。おれの(🐮)言ったこ(📌)とを誤(🚸)解(🕧)(jiě(🛏) )せんように(⌚)し(📩)てくれ。」
誰(shuí )かがそん(🌾)なこ(🚆)とを(🍪)言(💈)った。
「貴様(yàng )はさっき(💔)俺(🈶)を睨んでいた(🥊)な。」
みん(🎮)ながどっと(🕹)笑(xiào )った(🈴)。恭(🙋)一はてれくさそうに苦(kǔ )笑(xiào )して(📼)、顔をふせた。
「生意(👦)(yì )気(qì )でも、そ(🆕)のぐらい(💉)勇(yǒng )敢だと頼(lài )もしいじゃない(😾)か。入学早々、五(wǔ )年生全(quá(📮)n )部を向こうにま(😇)わして悠々たる態度を見(jiàn )せるな(🆓)ん(⬅)て、こ(🎵)の学校としても(👫)、全く(🍯)歴史的(🍐)だよ。」
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