すると、ち(🔸)ょうどそ(🐎)の時(shí )、事務(🍥)(wù )室に人(rén )の足音がして、仕切(🌻)り(💱)の引き戸を軽(⏯)(qīng )く(💪)ノ(🖼)ックす(🤷)る音がき(📜)こえた。
(🎿)そんなは(🐲)ずは(⏳)な(🍩)い(🎫)!
もう、そのころには、廊下を行き来(🎓)(lái )する塾生たちの足(🌏)(zú )音も頻繁ひんぱんに(🚜)なり(🥖)、ほうぼ(🐇)うから、わざとらしい(🏂)かけ声や、と(🎆)ん狂きょうな笑(🚽)い声などもき(🏝)こえていた。ゆう(📤)べの懇談会で分(fè(🐃)n )担ぶ(🍃)んた(🌕)んをきめ、かれら自身(shēn )の室はもとより、建(jià(😀)n )物の内部を、講堂(🏾)や(💜)、広(㊙)(guǎ(🏖)ng )間や、(🕦)便所にいた(🦌)るま(♊)で、(🚽)全部(🐸)(bù(😱) )清掃せいそう(📦)する(👱)ことに申し合わせていた(🐼)ので、か(🍪)れらも、まがりな(🧡)りに(🔈)も責(zé )任だ(👉)けは、(📌)果たさ(🏰)なければならなかっ(⛹)たし(🎿)、それに、きびしい寒さと、おた(🐺)がいの眼とが(🔘)、かれらを、外見だけ(🐦)で(🥅)も(😩)、い(🥖)かに(🍯)も忙いそがし(🔷)そう(🏳)な(🈳)活(😯)(huó )動に(🏢)駆かり(🚡)たてて(🕡)いたの(😭)であ(🆕)る。
朝倉(cāng )先生(shēng )は(⭐)、それ(🥞)っきり(🍃)口をつぐん(🕦)でいる。次郎は(😚)い(🆘)よいよ不安だ(🚂)った。もし先生の話がそれで終(zhōng )わ(👜)ったとすると(🏭)、大河に(🙉)対(🙁)(duì(♋) )して(🏼)はむろんの(🐚)こ(🤖)と、あとで(😩)ほんとうの(💖)ことがわ(📿)かっ(⏳)た場合、(🥣)他(tā )の塾生(❌)たちに対(duì )しても、この(♒)ままでは決していい結果をもたらさ(🛃)な(😏)いだろ(📓)う。
次郎(🗓)が、いぶかりながら戸(hù )をあ(🤱)ける(🏹)と(🏊)、そ(📸)こには大河無(wú(🎚) )門(💫)が立って(🎌)いた。
次郎は、(〽)思いきりドアをあ(🍇)け、
六 (🌱)板(bǎn )木の音(🐦)
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