「よし行こう。しかし、(⛅)僕(pú(😮) )らがバックす(🥥)る話は秘密(mì )だぜ。う(🚧)っか(🤧)りし(🐽)ゃべ(🌛)らん(🥍)ように(🏐)してくれ。」
「しようが(👘)ないさ。」
「元来、正義は階級にあるんじゃないんだ(🚟)。どんな階(🍵)(jiē )級にだ(🎛)って、正(🥦)し(🐌)い人(ré(💥)n )も(🆕)いれば、正しく(🕴)ない(🔜)人(🎾)もいる(⛱)。正義は、それを(🌁)もっている一人一人の胸にしかないんだ。五(🈁)年生は五年生な(🏮)る(🧚)が(🐩)故に(🚀)正義の持主ではな(💟)い。同様(🛤)に僕ら(🌙)も、四(⏹)年(🎏)生な(🌓)るが故に正義の(🧜)擁護者だと主張(zhā(🛷)ng )するわ(😥)けにはいか(🛃)な(🐕)い。四(🚬)(sì )年(🔺)生とか(🤜)五年生(shē(💀)ng )とかい(🚺)うことは、要するに正義(🕹)とは何の関係(xì )もない(👧)ことな(🦒)んだ。それをいかにも関係があるかのように思いこんでいる(🙉)ところに、この(🐔)学校(xiào )の病根があり、(🚵)校風(🔴)のあがらない大きな原因があ(😉)るんだ。こ(👙)の学校では、上級の(🚱)名(🚯)においていつも(⛵)正義(🌃)が蹂(🈲)躙じゅう(👾)りんされて(🏏)い(🦐)る。現に本(běn )田の(⬆)弟(dì(♿) )の(🎍)場(🥙)合がそれだ。僕(pú )は(⛵)もう一(✡)(yī )度はっきり(💃)言(🦃)う、正義は(🚧)階級になくて人に(💚)あるんだ。も(❣)しそ(🖱)うでなければ(🎫)、全(quán )校一(yī )致(⛵)も期待出来ない(🌘)。それが(😂)期待出(🎠)来るのは、正義が(⬆)階級(🌨)(jí(📳) )の独占物(🎠)どくせん(😬)ぶ(🧀)つで(🍍)なくて、何(🛐)人の胸にも宿(xiǔ )り(💂)う(🚐)る(🎆)から(😢)だ。だから僕は、同級(jí )生の団結よ(🍽)り(💣)も(💋)、正しい人の団結が(🌙)先ず必要だと(🖋)思う。僕は(🏝)四(sì )年生を愛(ài )し(🍜)、五(🏺)年(🔞)生(🚓)を憎むために、(🌉)本(🙈)田(📂)の弟を(🧚)バック(🏙)し(🕓)ようと言うんじゃない。僕は学校全体を(🎲)愛する(🌊)んだ。学(🎂)校全体(🎯)の正義(🤥)(yì )を愛(à(💼)i )するん(🚱)だ。そのために(🤺)は(🐅)、本田(tián )の弟のような、不(🖼)正に屈しな(🤲)い(🏯)魂(🦉)をあくまで(🛫)も擁(yō(💓)ng )護(hù )しなければなら(🏽)んのだ(🌈)。問題は、四年(nián )生の権威がどうの、名(mí(🌶)ng )誉がどうのとい(🧒)うような、そ(🐦)んなけ(🎅)ち(🎏)けち(🌰)したこ(🎈)とにあ(🚻)るんじゃ(🐃)ない。大垣校長の謂いわゆる(😻)大慈悲(bēi )の精(✏)神に(🚮)生き(🌩)、全(quán )校(xiào )の正義(🌱)を護ろうと言(🌹)うんだ。おれの(⏮)言った(🏗)こと(🥂)を誤解(jiě )せんよ(😗)うに(⏸)してくれ(🏰)。」
彼は(💴)、その声をきく(🕠)と、無(wú )意識に(🎄)起きあがった。そして(📼)、くるりと向き(🔉)をかえて(⏳)新入(rù(⛏) )生(shēng )の(🚰)方(⏱)を見た。彼(bǐ )はもうすっ(🕧)かり落ちつ(🛃)いていた。新入生たち(🙏)は、みんな青い、おびえ(🍄)きっ(🥐)たよう(⛔)な顔をし(⛳)て、(🙌)彼を見ていた。その青(🔀)い顔の両側に、五(🗼)(wǔ(🌨) )年(🍉)(nián )生たち(🎿)が(🧠)、にやにや笑って立(lì )っているのが、はっ(🕶)きり見えた。
「うむ、わかってるよ。」
「(🏈)默って(🗞)なんかいるも(🌷)んか。」
次郎(🖤)(láng )と(👳)詩、(🛅)――読者の中に(🔍)は、こ(😠)の取(🕞)合わ(📥)せを(🎆)多(duō )少滑稽(🧥)だと感じる人(ré(⛱)n )があるかも知(🤯)れ(🖤)ない。なるほど、(➗)次郎(🧓)(lá(📊)ng )は、詩(🛀)を解(jiě )するには、こ(🍬)れまで、(🌛)あま(🥚)り(⛺)にも武勇伝的(⛄)であり、作(💝)為的であったといえるだろう。
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