(🌲)先生の言(🔖)(yán )葉(yè )の調(diào )子は、はげしいと(🔤)い(🛵)う(🛺)よ(🕐)り(🥟)は、むしろ悲(bēi )痛だった。
次郎(🚓)は、いきなりぴし(😓)りと胸に笞(🕋)むち(👱)をあてられ(💙)たような気がし(🌐)た。か(🏤)れの眼には、大(dà )河の、今朝のし(🛩)ずまりきった静坐(zuò )の姿がひとりでに浮うかんで来(lái )た(⛎)。むろん(😾)、先生(shēng )に返す言(🔁)(yán )葉(yè )は見つからな(🔻)かった。先生は、すると、微(wēi )笑び(📦)しょうしながら、
かれ(🏡)は、むろん、そのことに気がつ(⏪)いていた。しかし、べつに(🧀)気を(🚿)くさらしては(🎍)い(😹)なか(📒)っ(🍲)た。毎(mě(⤵)i )回開塾(🧥)(shú )の当(🚌)初はそうだったし、(🆓)時刻(🎗)(kè )ど(🤓)おりに板(🥥)(bǎn )木が鳴る(🐅)ことさえ珍(🔘)めずらしか(🕡)っ(🚦)たので、今朝(cháo )の板(🏛)木当(🥓)番の正確さだけでも(🍐)上できだ(🎅)ぐら(🧥)いに思ってい(🕳)たのである。
「じゃあ(💴)、やはり打(🖨)ちつづけ(🏤)るよりほ(🎤)か(👱)ありませ(👌)んね。」
「けさの板木ばんぎの音、(🆖)どうでした?」
塾生たちは(🥏)、かる(🈲)くとじたまぶたをと(🔱)おして、窓の(🎎)すりガラスに刻々に(🌦)明る(🧓)くなって(🚒)行く朝の光を感じな(🦍)がら、つぎの言葉(yè )を待った。軒端のきばには、(🚦)雀がちゅ(🛌)んちゅんと、(😸)間(jiān )をおい(🤲)て鳴きかわ(🈵)し(🐠)ている。
二人は声をたてて笑っ(🌀)た。次(cì(🖨) )郎は、しかし、すぐ真(zhēn )顔まが(🔐)おに(🤣)なり、
大(🍔)河は板木(🎽)を打(🤼)ち(⬛)やめ、け(🦖)げん(😩)そうに次(cì )郎のほうをふり向い(🏈)て槌をわたした。次郎は(🐇)、す(🧥)ぐ大河(hé )に代(🍇)(dài )わって(💥)板木(mù )を打(🦕)(dǎ )ちだした(🎗)が(🦇)、その打(⌚)ちかたは、一つ一つ(📶)の(🔇)音が余韻(🌔)よい(📔)んをひ(🔍)くいとまの(👉)ないほど急(✍)(jí )調(diào )子(zǐ(🚯) )で、(🏂)いか(📤)にも業ごう(🗞)をにやしてい(🙇)るような乱(luàn )暴(bào )さだ(🎀)った。
(お(🕓)しまいの、あの乱暴な打(dǎ )ち(🎟)か(🌙)たをやっ(⏮)た(🏥)のが(⛴)、自分だ(🔃)と(⏸)いうことは(🐫)、す(🎢)で(🔸)に先生に言っておいたのに、(🤶)先生(shēng )は(🍗)どうしてその(🕝)ことをはっきり言わ(🍁)れ(🥋)ない(🐌)のだろう(🚠)。も(📲)し(😓)そ(☔)れが(🏮)助(🚥)手(shǒu )としての自分の立場をま(😜)もってく(🙏)ださる(🏼)た(🥕)めだと(🏢)した(❇)ら、自分は(🏣)むしろ(🍲)心外だ。大河もむ(🏪)ろん(🐞)心外に思っ(🦃)ている(🚵)にち(🥙)がいない(💥)。)
その(🚹)うち(🗓)に、小便(biàn )所(📲)の掃除が終(👰)わったらし(🐚)く、それに(🚅)かかって(♈)いた四人のうちの三人(rén )が(🌩)、と(📧)ん狂(kuá(🧣)ng )な笑い(🤔)声(😥)をたてながら、大(📅)(dà )便所(➰)(suǒ )の(👁)掃(🐠)除(🦖)(chú )をはじめ、(😯)あと(🐖)の一(yī(👺) )人(rén )が、たたきに(👧)水を流(🚥)し(🚧)はじめた。で、次(cì(🥉) )郎(🛌)は(⛑)、二つ目の大(🧚)便所(😑)の(🌤)掃除をおわると、す(🚶)ぐそ(🍉)こ(✒)を去っ(🏌)て講(jiǎng )堂(👓)の(😷)ほ(❌)うに行(há(💎)ng )った。大(😅)河とは、(👜)つ(👊)いに言葉(yè )をかわ(🏝)さない(😫)ままだったの(♊)である。
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