馬(mǎ )田の視(shì )線がと(🚱)うとう横(hé(🈷)ng )にそれた。同時(🚔)に、「ふふん(🤝)」とあざけ(✅)るよ(👆)う(😔)な息(🏕)が彼(bǐ(🥝) )の鼻(bí )を(🥡)もれた。
と(♈)、(🤵)何度(dù )もうなずい(🏩)た。そ(💽)して(🖤)、
「ふ(⤵)む。」と、(📣)徹(🍿)太郎は(🏖)感心(🌭)した(🎴)ようにうなずいたが、「しか(📣)し、少(🤙)し考えが(📦)足り(📮)なかった(🚲)とは思わないかね。」
「(🤲)こないだ(🎬)、重田の父(🚾)から(♏)、千ちゃんのお父さんに、気を(🔲)つ(💙)けていただ(😨)くよ(📺)うに、話して(👷)もらっては(🤭)あり(🔰)ますの。」
校(xiào )長室(🦌)における会見の様(yàng )子は、あ(🆕)とで四人が――(🙅)と言(yán )って(✒)も平尾(⏪)(wěi )はあ(🚠)まりしゃべらなかったが―(☔)―みんなに話し(😎)たと(⛑)ころに(😏)よると、かなり悲哀感をそそる(🀄)ものだった(✖)らしい。元(🅾)来(lá(⛺)i )花(huā )山(💪)校長の鼻は、馬田が(🏵)次郎のうちで言(🗑)ったように、実際いか(🍬)にも(💯)ちょっぴ(🎧)りしてい(🎭)る(📁)。恰(🕘)好だけ(🖱)は、美人の鼻と(🔃)いってもいいほどととのっ(🏆)ている(🦄)のだが、顔の面積に比較して、それがあまり(🐭)にも小さす(🤘)ぎる(📰)のである。血(🎮)色(sè )のわ(👿)るい、そ(🔤)れでいて(🎠)いやにつるつる光って(㊙)いるだだっ(🛷)広い(🐊)顔のまんなかに、つつま(🕊)し(🐙)すぎる(🈶)ほ(🛁)どつつ(🚦)ま(🙇)しく、そしてそれ故に安定(⚡)(dìng )し(♊)すぎ(🏔)るほど(🏌)安定(🔽)してくっ(💈)つい(🐃)てい(🕶)るその鼻(👪)を、校長就(🛢)任のその日以来(🔋)(lái )、生徒たちは「ピラミッド遠望(🎀)」と(🌱)呼(🛩)んで鑑(jià(Ⓜ)n )賞して(👥)いる(🔜)のである(👓)が、それは決(🛤)し(🧙)て(🍬)的(de )はずれの(🐸)形容(🍪)だ(🛑)とは(📦)いえない。生徒間(🔁)に、(😴)それほど安定(dìng )した印象を(😦)あ(🔱)たえてい(⛅)るその鼻が(💭)、(🤛)血書を差出した瞬(🍪)間、ぴくりと動(dò(🔡)ng )き、しか(🐼)も多少額(é )の(🎩)方にずれた(🏾)ように感じられたと(🔊)いうのだから、およそ、その(🙊)場(🤸)(chǎng )の(🤪)光景が察しられ(🚹)るであろう。
「(⚽)義兄にいさんは?(❌)」
「用がな(⛓)いか(🧣)らって知らん顔(yá )するのは失敬(jìng )じゃ(🔆)な(🔭)いか。」
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