「しか(👷)し、(👓)ぼくから(🍕)先生(🔧)に(🕟)そう申してお(🕌)いたん(🏎)じゃ(✉)ありませんか。」
消(xiā(🕥)o )燈まで、(💎)これといってとりたてていうほ(♿)どの変わっ(🍌)た(📂)こ(🏺)ともな(🤟)かった。しかし、大河無(wú )門が、かれ自身の希(🧢)望に(🐈)反して、(💬)あまり(🔜)にも早くその(🕳)存(🧚)在を認(rèn )められ(❌)、みん(🕘)なの注目の(👉)的(de )になったということは、(🍍)この塾にと(🎵)って(🥄)、(🤞)よか(🛹)れあしかれ、決し(🏏)て(🚀)小さなできごと(💺)ではなかっ(📉)たといえるで(➕)あろう。
朝の(🚜)行事は、まず室(🆎)内(👙)体操(cā(🚔)o )にはじまった。それは友(🧥)(yǒu )愛塾のために特に考(🌾)案されたもので(🔠)、その指導も指揮(huī(😇) )しきも(🤣)次(✨)郎の役割だった。体(tǐ )操がすむと、(⛓)朝倉先(👙)生の(🤰)合い(🦆)図で静坐せいざ(🐐)に入っ(🦉)た。こ(🔰)れは就寝(qǐn )前の静坐にく(🍆)らべると、いくぶんなが(🐳)か(🌝)ったが、(🤒)それでも(👁)、せいぜい十四(sì(🤓) )五(wǔ )分ぐらいだっ(🥐)た。次(🚌)郎(🧗)は(🌃)、(🤾)今朝(👼)も足音をしのば(🤚)せながら、塾生たちの姿勢(shì(🐼) )を直してやった(👆)。
(🧖)塾長(zhǎng )室の掃除は、朝倉先生夫妻が(👙)、空(🐺)林(lín )庵(👫)の掃除をすましたあと(🤺)、給仕(shì )の(⛺)河瀬(🚂)か(🐥)わせに(🐵)手つだってもら(✔)って、自(🌑)(zì )分たちの手でや(🍍)ることに(📔)なってい(🚙)たが、(🍠)次郎(🏰)(láng )も、都合がつきさえすれば、手(shǒu )つだ(🔚)うことにしていたのである。
静坐は十分足らずで終(zhōng )わった(👃)。
「なるほ(⛽)ど(📔)。そうか。――しか(🍋)し(💼)、大河にし(🗼)ちゃ惜おしかったね(⚾)。おしまいご(🎢)ろに(🌟)はかんしゃくをおこして(🔗)い(🔸)たようだったが。」
(🦋)朝(cháo )倉夫人(rén )は、行(💌)事をおわって空林(🗽)(lín )庵に引きあげる(📁)まえ(🏥)に、(🍉)わざわざ次郎の室(shì )に(🏚)やって来て、しばらく話しこ(🔴)んだ(🐙)。その(🔍)話(huà )の中にこ(🥥)んな言(yá(🔗)n )葉もあった(💟)。
朝(🌌)倉先生は、しかし、ど(🌽)ん(🔒)な悪(🏉)い状(zhuà(🙎)ng )態(tài )があらわ(👧)れ(🎵)て(😅)来(🏐)(lái )ても(🈸)、すぐその(👘)場(✨)でそれを非(fēi )難(👐)す(🍜)ることがなかった。す(🎿)べてを(❓)いちおう成り行きにまかせ、行(háng )く(🤫)と(⛷)ころまで行かせ(🏍)ておいて、あとで(🛳)、――たとえ(🗺)ば食(shí )後(🕕)(hòu )の雑(zá )談(tán )や、(❇)夜の集まりな(👀)どの(🌀)際に、――そ(⛏)れを話題(🆔)に(🚰)して(🌓)、みんなと(🕓)い(❇)っしょに、(🏧)その(👤)原因(yīn )結(jié )果を(👯)こ(⏲)まか(⏹)に究(jiū )明(míng )し、その(🔖)究(🏵)明をと(🥗)おして、共(gòng )同生活の基準にな(💶)るような原則(zé )的なもの(😗)を探求す(🌠)る(🆘)、(💻)とい(⛴)ったふうだ(🗿)ったのであ(🤼)る。
(🌠)かれ(🐫)は、(🍵)むろん(⏭)、そのこと(🚺)に気がつ(🎩)いてい(🗓)た(🥛)。し(🤘)かし(🍞)、べ(🍄)つに気を(📝)くさらしてはい(🍍)なかった。毎回開(kāi )塾(👽)の当初(chū(⬛) )はそ(🖕)うだったし、時刻(kè(🏐) )どおりに板木(👪)(mù )が鳴ることさえ(🏉)珍めずらしか(🚍)った(🏕)ので、今朝(🛵)の板木(🎲)(mù )当番の(🎟)正確(✅)(què )さだけでも上で(🤳)きだぐらいに思っていた(💢)の(🌕)である(📨)。
(🕝)次(👆)郎は、すぐ、事(shì(🍳) )務室(🦈)の前(qián )から玄関(wān )にかけての(⚽)掃(📈)除(👵)を手(🐒)伝った(📶)。朝倉(➕)先生も(♋)、そのうち(🕛)に(💹)塾(shú )長(🧦)室から廊下に出(chū )て(🙇)、みん(🌌)なの様(👉)子を見(jiàn )ていたが、それ(😡)もほ(🍟)んのしばらくで、す(➖)ぐまた塾長(zhǎng )室(🦈)にもどり、椅子に腰こしをおろすと(🎐)、そのまま(⏯)何か深く考え(🥞)こん(🐶)でいた。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025