漫画《ご まき エロ》2行目ライン
ご まき エロあらすじ
す(🆕)ると、(🥐)馬田が茶店のかど口に立って(🗺)、こちらを見(🏓)ていた。そのしま(🐪)り(😴)のない(🦃)口(🎡)は(⏺)冷(❣)笑(⚓)で(🕊)ゆ(🏗)がんでいる。次郎は、(🐈)し(🍎)かたなしに(🌌)立(🧢)ちどまっ(🍯)た。
「ええ。しか(🛫)し(🖤)、も(🚅)う県庁でも見ているんでし(📄)ょう。校長先(🍅)生が県(xiàn )庁にそ(🔰)れをも(⛳)って行かれたそうですから。」
次郎は廊下をとおって書斎(🌈)に行った。朝倉先生は机の上に巻紙をひろ(☔)げてしきり(🤟)に手紙(zhǐ )を書いていた(✌)。もう五六通書きあげ(⛏)たら(🕛)しく、封をしたのが机(🔥)のす(🎣)みに重ねてあった(🏄)。次(🎓)郎(🦍)が敷(fū )居のすぐ近くに坐ってお(🐅)辞(🕦)儀(yí )をすると、
校長室(shì )がひっそり(📥)しているのにひきか(🐮)えて(📂)、教員(🥠)(yuán )室(shì )は何となく落ちつきがなかった。三(🥣)人、(🗻)五人とかたまって立(🉐)ち(💞)話をしている様(yàng )子が、あけ放した窓から、いつも生(💲)徒たちの(🥙)眼(yǎn )にうつった。また四年(📘)や五(wǔ )年(🌅)の教室に出て来る先生(shēng )たち(👉)の態(tài )度に(🎤)も、ふだんとかなりちが(🏹)ったところがあっ(🍮)た。いつも駄じ(💱)ゃれをと(📦)ばすのを得意にしている(🐽)先(🥪)(xiān )生が(🚹)いやに(🚏)まじめだったり、これ(📀)まで(🕔)教科(🌓)書(🧦)以(🌧)外の話(⛎)なん(🎖)か一(🕋)度(⛔)(dù(🐁) )もし(🌏)たことのない(🚠)先(xiān )生(🚤)が、(🕶)とってつけたよ(⚡)うに、修身めいた話をし出した(🏭)り、また中(🚰)には(🥋)、(😽)変(bià(🖍)n )ににやに(🐤)やしながら、「こないだ大垣前校長(🖱)か(📿)らお(📽)手紙(zhǐ )をいただいて(🍣)ね。」と、(👘)その(🕞)手(shǒu )紙の中(zhōng )に書(🅿)いてあ(🔫)ったという一二の文句を引き出して、前(qián )校(xià(🎦)o )長(🎆)をほめ、自分と前(qián )校長の間には(🕖)何か特(👌)別の関係でもあったかのようにほの(⛳)め(🔬)かしたりす(🍒)る先生(🐝)もあった。すべてこう(🚧)いうこと(🛍)が(🔶)何を説(💊)明(míng )し(💿)ているか(⏪)は、生徒(💽)たちに(🆓)むろ(🌴)ん(🎥)わかりす(🛏)ぎるほどわ(🐙)か(👚)ってい(🌞)た。だ(😣)か(♏)ら(🧠)休(💹)(xiū )み時(shí )間になる(👤)と、彼(⛽)(bǐ )らは(🔎)そ(🧞)れ(🐻)を材(🐓)料にして先生たちの品定めをするのに忙(máng )しかった。こんな場(🏗)(chǎng )合、(🍟)い(🗄)つ(🔐)も奇抜な思いつ(😢)きを(😸)や(🚐)るので人気のあ(🕎)る五(wǔ(🍔) )年の森川(🐻)(chuā(🛅)n )という(🤯)生(😞)徒は、四(sì(🙍) )年と(🤖)五年(niá(❗)n )の各教室(🐂)をまわっ(🍼)てその(🎌)品定(dìng )めを(🌜)き(🕺)いてあるいていたが、昼休(🆚)(xiū(♈) )み(🌞)の(🛵)時間(jiān )には、もう校友会(huì )事務室の黒板に「教員(🕐)適性審査採点表(🔈)(biǎo )」(🎄)という(🤧)のを(🐁)書(shū )きあ(🔥)げ(🗣)ていた(🐺)。校友会事務室は、(🖤)生徒控(🛺)所の横の小さ(🎮)な室(🖇)で(🚬)、間(jiān )はガラス戸(⛑)で仕切(📢)(qiē )っ(🗽)てあったの(👤)で、(🧀)控所(🎓)(suǒ )からはまる見えだった。校友(👮)会の(🎄)委員(🌄)たち(♉)五(wǔ )六(🚄)名(míng )が中で(💓)わ(🙏)いわいさわいでいる声をききつ(🌘)けて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがちな一(📸)二年(🧟)(nián )の生徒たち(🎞)ま(💛)でが(🥙)押しよ(👤)せて来(lá(🚤)i )たが、そ(🛵)の採点表の左の(🚏)端には、馬(mǎ )賊、チャ(🚗)ップリン(🖼)、かま(🐖)きり、あざらし、(🧀)お(🍇)でん(🤴)、花王石け(🕍)ん(🎆)、長(🐁)茄子、瓦煎(🍐)餅、といったような先(👋)生(shēng )たちの(💛)あ(🔩)だ名が縦(📲)に(🖕)な(🏏)ら(🗑)んでおり(🔶)、(🤝)それに括弧(👢)(hú )かっこして受(shòu )持(chí )学科名が(🌬)書いてあ(🎴)った(🗣)。そして、その右に点(diǎn )数(shù )欄(lán )と(🛺)備(🧞)考欄とがあっ(🧦)たが、点数欄(👦)(lán )には五点と(⏸)い(🈴)うのが一つあ(❔)るき(🌸)りで、あ(✊)と(⛄)は(📴)み(🍣)な(🌝)四点(🌬)以(🛃)下だった。零点はさすがに一つもな(👫)かった。備(🧓)考(🔡)欄(🤩)(lán )には、「品(pǐn )性下劣、御殿女中の如し」と(🕤)か、「(💥)駈落か(⚪)けおち三(🈵)回心(🍺)中未(🥞)遂一(yī )回」とか(😰)、「野心満々、(🥘)惜しむ(⏮)らくは低能」とか、「彼い(🔉)つの(🙆)日(rì )にか悔い改(gǎ(🐻)i )め(🛶)ん」とか、「(🏜)愚鈍(🌃)(dùn )なるが如くにし(🚜)て、最(🌿)も警戒(jiè(🚉) )を要(📨)(yà(🏳)o )す」(🕚)と(🤲)か、そ(🕛)ういったさまざ(🎒)まの文句が(👌)、いっぱい書き(🥛)つ(🐗)めて(📻)あった。五点の評点をもらったのは「(🍡)あざ(🐒)ら(🔸)し」先生だった(☕)が、(🍪)そ(💇)の備(bè(🍼)i )考(😽)欄には「性粗(🤶)野(yě )に(🔈)して稚気あり(🙃)、(🈴)陰険とは認め(🤸)が(🤔)たし(🃏)、合否の判定(dìng )は後日会議(yì(🏯) )の結果にまつ(🏕)」と(🥏)あった。
四人の(📝)報(bào )告(gào )は、みんな(🏥)をふき出させた(📨)り、憤(🍓)慨(kǎi )させ(🔪)たり、不(bú )安がら(🈴)せたりし(💣)た。しかし、(🍡)ともかくも血(xuè )書が県庁に(🛑)差出(🎃)される(㊗)ように(🎲)なったと(🔸)いうこと(🤸)で、一応(🤤)(yīng )納得(😘)なっと(🥙)くするよりほ(🍘)かなかった(🍿)。校長が教頭か(✝)ら紙(zhǐ )片を(🚅)受(shòu )取(qǔ )ったあと、急に様子が変(biàn )ったとい(🐈)うことに(🏴)つい(🚸)て(💜)は(🐶)、四人をはじめみんなも不(🐡)審に思い、う(👹)まくペテンにかけられたのではないか(💣)、な(✉)どと(🌵)いうものがいたが、事(shì )情(🎄)は(🈯)間もなく判明(⚪)し(🍹)た。それは、(🎹)教(🍱)員室で先生たちがひそかに話しあって(🍫)いることが、給仕の口(kǒu )をとおして、(💨)いちいち生(♏)(shēng )徒(🤮)の耳(🎯)にはいって来(🈳)(lá(❓)i )たからであっ(🚠)た。
「そんな(🐸)ばか(🔥)な(🗻)こと(🐾)があるもん(🌮)か(🚅)。何かほかに(👫)わけがあるんだ(⛴)よ、(👸)き(🥤)っと。」(🐽)
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