日本《えろ トラブル》2行目ライン
えろ トラブルあらすじ
ふりかえるとそれは八百(bǎi )屋の(👋)善(🍲)(shàn )兵衛であ(⭐)った、善兵衛はな(🎙)に(🍺)より(🎂)も野球(👝)が好(hǎo )きであった、野(♈)(yě )球(qiú )が好(🛐)きだという(🔂)よ(👺)りも、(🐼)野(🐫)球(🗑)(qiú )を(🚛)見(jiàn )な(🤚)がらちびりちびりと二(🔤)合(🧦)の(🦊)酒を飲む(🧀)のが(🚰)好きなのであ(⛎)る、かれ(👉)も(🗿)あ(👬)ま(🎃)り野球(✍)(qiú )の知(zhī )識はないほうだが、(⚫)それ(🎀)でも覚(jiào )平より(👍)はすべ(🚙)て(💪)を知(zhī )っていた(⛵)。
「い(🛢)やいや」と安(ā(🐀)n )場は頭(👖)をふ(💰)った。
「(📁)ぼくはいま力(🥘)を(🦃)入れてつきだ(🚪)し(🧀)てるのです」
「そうだそうだ(🌐)」(🧢)とみな(💨)が賛成(chéng )した。
一(🧙)(yī )同は(🖲)は(🦒)だかになっ(🚅)た。
「(🍴)そうだ、(⬅)金が(🕋)あって時間があって(🍖)学問(🌦)(wèn )するものは幸福(fú )だ、わ(🏛)しの塾(shú )じ(😏)ゅくの生徒(tú )は(🐧)みん(⛓)な不(🍫)幸なやつ(🏼)ばか(🐼)りだ、同(tóng )じ(⬅)土(🤒)地(🍒)(dì )に生(shēng )まれ同じ(🍓)年(nián )ごろでありながら、ただ、金(🔙)のために(🍄)甲こうは(🌴)意(😷)気(😗)揚(🎒)々ようようとし乙(🙃)おつは悄然しょうぜんとする(🛰)、こん(Ⓜ)な(🤧)不公平な話は(🎼)な(💫)いのだ、い(🌦)いか安場(chǎ(🕋)ng )、そ(🔞)こ(😗)でだ、わしは生徒共の(💘)肩(🚹)身を広く(🗳)さしてやりた(😑)い、金ずくで(🔧)は(💮)かなわない、かれらの学(🧙)校は洋(🤡)風の(🛂)堂々たるものだ、(🚡)わしの塾じ(🐤)ゅく(🏌)は壁(🕳)(bì )が落ち屋(📮)根がも(🛣)り(📥)畳(🃏)(dié )たたみがぼろ(🦒)ぼろだ、(📓)生(shēng )徒は町(dīng )を歩(🐘)くにいつも(👍)小さくなってしょ(🎂)ぼし(📧)ょ(💒)ぼ(🐮)している、だからせめて野(🍑)球(🙉)で(📬)もいいから一遍(💔)(biàn )いっ(🏳)ぺん勝たしてや(🈯)りたい(🤯)、(🌺)実(shí )力のあ(💙)るも(🏣)のは貧(pín )富にか(🛡)かわ(🏚)らず優勝者(zhě )になれるものだとい(🔠)うことを知らしめたい、師(🍡)範生(shēng )も(🌘)中学(🐃)生も黙々生もくもくせいも同等のもので(🤹)あると思(sī(🈲) )わせたい、(🔭)大手をふって町(dīng )を(🎦)歩く気(qì )にならせたい、だ(🐀)からどうしても今度は勝たねばな(👔)らん、わしも(🕐)この年(nián )になって、なにをくるしんですっぱだ(🍽)かに(😎)なって空(➗)あき地(😒)ちでバット(🚸)をふり生徒等(🈴)を(🍓)相手(shǒu )に遊んでいた(🛳)かろう、生徒(🍘)の自尊心(🌧)を養(yǎ(🧟)ng )成したいためだ、そうし(🥥)て一(🕖)(yī )方(fā(🕉)ng )に(🎦)おいて(🐖)町(dīng )の人(rén )々や(🧚)官学(xué )崇拝(🤔)者(zhě )を(🏈)見(jià(😼)n )かえし(🐢)て(🤲)や(🔺)りたいため(🌿)だ(🦓)、野球(qiú )の勝(🌷)敗(bài )は一(yī )小(xiǎo )事だ(🛸)が、こ(😛)こで負けれ(👂)ばわしの生徒はますます自尊心(〰)を(🌡)失い肩身を小さくす(🚠)る、(♏)実に(🔺)一大事(shì )件だ、なあ安場(chǎng )、今(🎏)度こ(📶)そ(👄)はだ、な(⚾)あおい、しっか(😝)りや(🍳)ってくれ」(💠)
「(🎾)やあ寝(👺)過(guò )ごした」と(🚺)千三はあわてて飛び起きた。
久保井(jǐng )校(🌒)長のつぎに(🤕)きた熊(🏪)田(tián )校長と(🥕)いうのはおそろしく厳格な人で(🍅)あった、久保(♋)井(💍)先(xiān )生(shēng )は(🐊)温(🚙)(wēn )厚で謙(🤳)遜(xùn )で中和の(🐶)人で(Ⓜ)あ(🔷)っ(🔖)たが、熊田(🙃)先(📳)生(shē(🚻)ng )は(➗)直情径行ちょくじょうけい(😱)こ(👲)う(🔐)火のごとき熱血(🍮)と、雷(🍸)霆らいていのご(🥔)と(🌪)き果断をもっている。もし(💍)久保井校(xià(❣)o )長が春(chūn )なら熊田校長は(🥉)冬(🍞)である、(🍯)前者は(🤞)春(chūn )風駘蕩(dàng )たいとう、後者は(🎊)寒(hán )風凛(❤)烈(🥇)り(🧀)ん(📵)れつ！ どんなに寒い日(✉)でも熊田校長は外套がいとうを着ない、校長室(🥍)に(🎉)火(💁)鉢もおか(🍫)ない、かつて大吹雪おおふぶきの日(rì )、生徒はことごとく(🧐)ふるえてい(🌞)た日、(🔺)校長(🕝)は校庭(tí(🍌)ng )にで(🚮)て雪だるまを転がし(🍬)まわった、その髪となく(🐕)目となく口となく、雪だらけになったが少(✖)しもひ(🕚)るまなかっ(🙃)た。
「柳！」
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