フェラ 動画《3dcg えろ》2行目ライン
3dcg えろあらすじ
「僕は(🏹)ストラ(🚣)イキをや(🥕)らないためにあれを書い(😱)たん(🦈)です。みんなもそ(😸)の条件であれを出すことにきめ(🏥)た(🔕)んです。」
校長(👽)(zhǎng )は、(📿)最(🔗)初(♎)鼻だけを(🎸)ぴ(🦎)くりと動(🍣)かしたきり、眼玉も(🌌)口も動かさなかった(🌹)。眼(🐕)玉(yù )はテ(🕡)ーブ(🆔)ル(🐳)の上の血書(📴)に(🔺)注(zhù )そそが(🏺)れていたが、それを読んでいるようには思え(🌜)なかった。その(👙)うちに、(👺)結んだま(🍊)まの口が、う(🌬)がいでもする時(shí )のように(➖)、むくむく動き出(chū )し(🥟)た。そして、それ(⛔)がやっと開いたかと思(sī(🛳) )うと、(🌅)し(🐣)ゃが(🚹)れた(🚇)女(nǚ )の(🥇)ような(🏈)声で(😾)「これは、知事(shì(🚨) )閣下にも、お見せしなけりゃ(🎸)なら(🌓)んのか。」(🌆)と(♟)、(⛲)わか(🏗)りきっ(❤)たことをたずねた。田上が「むろんそうです(🙅)。」と答えると、また(🤔)ぴくりと鼻を動かし、(🥦)「(🏮)こんなものを知事閣下(xià(🏞) )にお見(🍢)せ出来(🛢)ると思う(🤟)の(👝)か。君らには(🏘)まるで常識(🥍)(shí )がない。どうかそんなむりは言わないで(📗)くれ(💇)。」と、泣いて(🌟)いるの(🎸)か、怒って(🦒)いるの(❔)かわからない(😉)よう(🕝)な声で言った。四人共、(🚝)その時は、(✏)こ(🎿)んな(👲)のが(🛶)自(🛄)分たち(👿)の学(⏪)校の校(😢)長だろ(🌽)うか(⚡)、とい(🌿)う気(💥)がし(➿)て、実際なさけなかったそ(🍭)うであ(🍁)る。田上(shàng )が「(🎆)僕たちは朝(chá(🚼)o )倉先(📚)(xiān )生(shēng )の(㊗)留任さえ(🔤)実現すれば(🔶)いいのですから、校(xiào )長先生(👳)がそれを保証して下さる(🔟)なら、血(xuè )書の(🏪)処置(✨)はお任(rèn )せ(🕑)しましょ(♑)う。」と(🏥)言う(🔻)と、校長(zhǎng )は何と思(sī(👺) )っ(💱)た(🔑)か、急(jí )に椅(yǐ(💔) )子(✳)か(🐤)ら(🎨)立(lì )ち(🏊)上って、四人(👡)の顔をひとりびとり念(💡)入りに見まわ(🎉)した。そして何度も首をふ(📤)って(🕣)いたが、おしま(🥂)いに、永いた(🎪)め息をつい(💑)て(✈)、「君(👐)らの非常(cháng )識(shí )には全くあきれてしま(🤚)う。朝(cháo )倉先生の退職(🏥)は県の方針できまったこ(📷)とだ。県(xiàn )の方(🕺)針(zhēn )で(🤺)一(yī )旦きまった以(🐿)上(shàng )、校(🎖)長とし(🕢)ては(🉐)どうにもな(🍒)らないではないか、そ(🔞)れが(❔)君らにはわ(⛎)からんのか。」と言(🅰)った(Ⓜ)。そし(💄)て、もう一(🚣)(yī )度永いため息をつい(📁)て、(👶)どたりと椅子(zǐ(😄) )に腰をおろした(🖕)が、いかにも思(sī )いなやんでいる(🌺)ように眼をつぶ(🍽)って、ひとりごとのように言った。「そ(⚓)りゃ、朝(🔆)(chá(🆘)o )倉(cāng )先生が惜(🐳)し(🐎)い(🐴)先(🎀)生だと(🏇)いう(⏸)ことは私に(🕎)もよくわかっている。いや、(🏚)誰(shuí )より(🕌)も私が一番(fān )よ(🔛)く(🍂)わ(🗣)かって(🛳)い(🕒)るつも(😯)り(🛵)だ。だから(🧝)、君らが先生の留任を願(🔢)(yuà(🛰)n )い出る(😐)気持に(🍨)は心から同情す(🤽)る。しかし(🥄)、何しろこれは県(🔔)の方針できまったことなんだ(🏛)から、(🐿)おたがいにあきらめるより仕方がないではな(🍐)いか。」
「あた(♈)し、やっぱりまわ(🕝)り道(dào )した方がいい(🚐)と(🐆)思うわ。」
(💟)次(cì )郎(láng )は(🔡)あ(🗓)いまいな返事(📯)をした。そして父がカンカン(🐰)帽をかぶりなおしな(🧠)がら鶏(jī )舎の方に行くのを見お(📂)くっていたが、急に自分も(🔼)立ち上(⏺)っておも屋(wū )の方に行(há(🍮)ng )き、二階にか(🏦)けあがるとぐったりと畳の上(shàng )に寝ころ(🧑)んで、大(dà )きなため(🎥)息をついた。
「いたずら？ (🎓)僕、馬田がどんない(🚝)たずら(🔢)をしていたか知らない(⛓)よ。僕(pú )は(🕤)、馬田が橋の(🏃)とこ(🌸)ろに立(⛳)って道江(🏨)さんが(🍑)走って行くのを(⚓)眺めていたので、(🛺)変だ(✨)と思っただけさ。」(🌶)
(🧐)次(cì )郎(🔡)は、(🌇)これ(🍉)までにも(⏱)、しばし(👛)ば、(💇)自分の全く予期(🦊)しない(🔡)言葉を(🚓)朝倉(cā(🔡)ng )先(xiā(🌔)n )生の口(🎸)か(🔑)ら(🍲)きいて驚くこと(💙)があった。し(🏫)かし、今(jīn )の言葉ほど彼を驚かした言(yán )葉(⛴)はなかった。これま(🥟)では、(🌙)次郎が自(👉)(zì )分(fèn )の考(🖼)(kǎ(🍋)o )えに裏書して(🎩)もらえると(🥞)思っている(🍵)時に、か(⏰)え(🎃)っ(🛒)てそれを否定(💁)されたり、何(🕚)か得意に(🗓)な(😾)っている(🉐)時に、きび(🚮)しい(🔢)反省(shě(🙁)ng )を要求されたりする場合が(♈)多(duō(💍) )かっ(😇)た(❣)。今の(👽)はま(🏃)るでその逆だ(🧠)っ(🤖)たとい(🥥)うこと(🌚)が、彼(💘)にとっ(✖)て(🅾)は、この(🍄)上もない(💦)驚(jīng )きだったのである。
(💀)校長(🤐)室における会(huì )見の様子(🛌)は(👿)、あとで四(sì )人が―(🏔)―(🐊)と言っ(🌄)ても(🚿)平(píng )尾はあま(➿)りしゃべ(🤺)らなかった(📮)が――み(🕎)んなに話したところ(🤟)によると、かなり悲哀感をそそるものだった(📍)らし(🐚)い。元来花(🎨)山校長(🏚)(zhǎng )の鼻は、馬田が次郎のうちで言ったよ(🐤)う(💏)に、実際(🖱)(jì )いか(🛏)にもちょっぴりし(👱)ている。恰好だけ(🔯)は(🙂)、美(mě(👿)i )人(🧒)の鼻といってもいいほどととのっているのだ(🏎)が、(📡)顔(⛩)の面(🔰)積(🐭)に比較し(🕋)て、(📸)そ(🏚)れがあまりにも小(👲)さすぎるので(🧖)ある。血(xuè(❣) )色(sè )の(🛳)わるい(🐡)、それで(🕚)い(🎷)て(🐏)い(📷)やにつ(📞)る(🏅)つる光っている(🤛)だだっ広(guǎng )い顔の(🦏)まんな(🚍)かに、つ(🧥)つましすぎるほどつつ(🐴)ましく、そしてそれ故に安(ān )定(dìng )しす(😑)ぎるほ(🚞)ど安定(💸)(dìng )して(👃)くっついているその鼻を、校(🌈)長(zhǎ(🏃)ng )就任(〽)のそ(📠)の日以(🖌)(yǐ )来、生(🚌)徒(💡)たちは「(🏻)ピラ(🎚)ミ(💌)ッド遠(🚶)望」と呼んで鑑賞しているの(📊)で(⛩)ある(🤥)が、それは(🕣)決して的(🐖)は(🐡)ずれの形容(róng )だと(💢)はいえな(🏅)い。生徒間に、(📰)それほど安(🏐)定(🍔)した印象をあたえ(⬜)ている(🐢)その鼻(bí )が、血書を差出(💔)した(🦑)瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも(🕟)多少額の方にずれたよ(💦)うに感じ(⛸)られたというのだから(🌁)、(🛑)およそ、その(🔊)場の光景(jǐng )が察しら(🏎)れ(❣)る(🍉)で(🕞)あろう(🥚)。
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