校(xiào )長は、最初(🅱)鼻だけ(🔟)をぴくりと動かしたきり、眼(yǎn )玉(🎃)も口も動か(⛔)さな(👹)かった。眼玉はテーブルの上の(💹)血書に注(zhù )そそが(🤞)れて(⚪)いた(🥁)が、それを読んでい(🧠)る(🥩)よ(🐐)う(👵)には思え(🐄)なかった。そのうちに(🍼)、結んだ(📛)まま(📼)の(🕌)口が、う(🔖)がいでもする(💠)時のように、(📁)むくむく(⚫)動(🌮)き出した。そして、(🚻)そ(🤗)れがやっと開い(📜)たかと(🏯)思うと、しゃがれた女のような(🗺)声(🐏)で「(🕋)こ(🏊)れは、知事(🥌)閣下にも(📬)、お見せ(👪)し(💛)な(🗄)け(🖋)りゃならんのか(📍)。」と(🏍)、(🎭)わかりき(🐜)ったことを(🍀)たず(🎌)ねた。田上が「むろんそう(🤚)で(🕯)す。」と(💌)答え(🕙)ると、ま(🦉)たぴくりと鼻を(🤵)動かし、「こ(🈸)んな(📴)もの(🅾)を知(zhī )事(shì )閣下にお見せ(🚴)出来ると思うのか。君らに(🤕)はまるで常(👏)識がない。どう(🚼)か(🏥)そ(🎙)んな(🚳)むりは言(yán )わないでくれ(🎙)。」と、泣いているのか、怒っているのかわから(🚟)ないような声で言った。四(sì )人共、その時(🍈)は、こんなのが自分たちの学校(😎)の校(xiào )長(😝)だ(👍)ろうか、とい(🤧)う(🐡)気がして、実際(🌚)な(⏪)さけ(🖨)なかったそうで(👢)ある。田上(😥)が「僕(pú )たちは朝(cháo )倉(cāng )先生の(🧡)留(liú(✏) )任さ(🎀)え実現す(👰)れば(🦄)いいの(💈)ですから、校長先生がそれを保証して下(xià )さ(👹)るなら、血書(shū )の処(chǔ(💹) )置はお任せしま(🔺)しょう。」と言(🗣)うと(⬆)、(👕)校長は何(🦗)と思った(🎟)か(🧑)、(🤺)急(🌶)に椅子から立(🥥)ち上って(💩)、四人の顔を(🐹)ひとりびとり念入りに見まわし(🧓)た。そ(✖)して何度も(🌧)首(shǒu )をふっていたが、おし(🐊)まいに、永いため息(🍜)(xī )を(🧣)つい(⏹)て、「君らの非常(cháng )識には全(💏)(quá(👙)n )くあきれて(👢)しまう(💳)。朝倉先生(🙍)の退(tuì )職(🧞)は県(🤞)(xiàn )の方(⚫)(fāng )針で(🏷)き(🐍)まった(😦)こと(📽)だ。県(😂)の方針で一旦きまった以上、校(xià(🎭)o )長としてはどうにも(🛑)な(⏯)らないで(🍬)はな(🌨)いか(🔽)、そ(🥖)れが君らには(💚)わから(🕙)んのか。」(🕦)と(📡)言(yá(⛽)n )った(🤥)。そし(🚷)て、もう一度永(👱)いため息(xī )をつい(🔑)て、どた(🐦)りと椅子(🦐)に腰をお(📅)ろ(🐹)したが、いか(🐾)にも思いな(🧤)やんでいる(🧟)ように(😛)眼をつぶって、(🌝)ひとりごと(👞)のよう(🏁)に言(🍞)った。「(👢)そり(🕳)ゃ、朝(🥑)倉先生が惜(xī(🚕) )しい先生だというこ(🎱)とは私にもよくわかっている(🈷)。いや、誰(shuí )よりも私(sī )が一番よ(⏮)くわかっているつもり(🏗)だ。だから、(🌺)君(🍹)(jun1 )らが先生(🔛)(shē(🏋)ng )の留任(🤰)を願(🌿)い(💍)出(🐜)(chū )る(🔄)気(qì )持(🤦)には心か(🙈)ら同情(💌)する。し(🛡)か(🍲)し、何しろ(🎈)これは(🔴)県の方(fāng )針で(🏥)きまったこと(🦌)なんだから、(📊)おたがいにあきらめるより仕(shì )方(🌷)が(🔽)な(🌼)い(😕)ではないか。」
「(🗒)でも、それは次郎(🔌)さんがおっしゃるよう(🎿)に、(🌽)かえっていけないことになる(🚭)かも知(📍)れない(🤟)わ。いっそ(⛓)、ここのう(🚼)ち(😭)から学(xué )校に通うこと(🖱)にし(🍌)ては、どう?」
と、敏子(zǐ )が微(wēi )笑(xiào )しな(👐)がら、(🚐)
と、(💛)徹(🦖)太郎はちょっ(🗺)と考(kǎo )えてから、
「いやね、(😎)道江(jiāng )のために、男(nán )同士(shì )がけんかをはじめたりしちゃあ(🚎)。」
「(🤩)ここ(🕧)からだと(🖋)、次郎さんに見(jiàn )張(🧡)っ(🐙)ていた(🎅)だくにしても、かどが立たないでいいわ。次郎さんが毎日、橋(qiáo )を(🚼)渡(🈹)っ(🥝)たりした(📠)んでは、何てい(🥘)ったっ(🕶)て変(biàn )ですものね。」
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