日本《alli rae》2行目ライン
alli raeあらすじ
かれは視線(🛵)を転(💤)じて、(🏑)そ(💸)っと先(🤷)生(🔔)の顔をのぞいて(🎒)みた。すると(🎦)、ふしぎなことに(🕡)は(🐑)、先生の(🏋)いつ(🥊)もの端(duān )然(☔)(rán )たんぜんたる静坐の(🎷)姿勢(shì )がいく(🆑)らかく(👗)ずれ(⌚)ている。顔をすこし伏(📿)ふせ、そ(🔅)の眉(😌)まゆの間(🌃)には深いしわさえ見えるのである。次(🌯)郎は、(🍆)先(🃏)生(shēng )が気(🌍)分(👐)でも(😊)悪く(🚥)なったのではないか、と思った。
「おはよう。ここ(🥐)は何(⏪)室の(🍇)受け持(👒)(chí )ちでしたか(🍭)ね。」
「(💤)も(🤺)っと考(kǎo )え(🥇)る？ ふむ。腑(fǔ )ふに落ちなけれ(🍐)ば、腑に(🦗)落(🐳)ちるまで考える(🐃)よりないだろう。自(zì(📔) )分で考えないで(🛍)、人の言うこ(🕐)とをうの(🕛)みにする(🏾)生(🗂)活(🛄)な(🐥)んて、まる(👊)で意味がないか(📭)らね(🐋)。」
そんなはずはない！
「しかし、(🎀)ぼくから先生(shēng )にそ(🤓)う申(😩)して(🚮)おいたんじゃありませ(🆓)んか。」
「(🍊)第(dì )五室(👵)です。僕ぼくたちで、最初にここを受け持つこ(🌚)と(🈵)にしたんです。」
「次郎さんの(🎙)板(bǎn )木(mù )の打ちかたには、行事の性質や、その(💯)と(🌯)きど(🚆)きの必(bì )要(yào )で(🍩)、少(❔)しずつちがっ(🥋)た調子(🎞)(zǐ(💇) )が出(😊)ま(😘)すわね。あ(🚼)たしは、それがいいと思(sī )いますの。それでこそ(🗜)、その(🌷)ときどきの気(📌)分が出(📷)るんで(💹)すも(⛷)の。板(⛎)木(🔜)だって(🔌)、打ちかた(🖨)次(🙊)第し(🛑)だいでは芸術になりますわ。あたし、次郎(🌲)さん(⛓)の(⏩)板木の音をきいてい(🎎)ると、いつも(🥍)そう(📻)思(sī )いま(👋)すのよ。先生には叱し(🚬)か(👨)られ(🐻)るかも(🚒)しれないけれど、(🎵)今朝の打ちかただって(🐛)、(🛍)頭かぶ(🥓)せにわる(🛴)いとばかりいえないんじ(👘)ゃな(📇)いか(🥟)しら。」
左右の窓の下(xià )に(👚)、(🔑)小便つ(👻)ぼがそ(🤠)れぞれ七つほど並(bìng )な(🚄)ら(🍬)んでおり、そ(🕕)こを四人の塾生が二人ずつにわ(🛂)かれて、(🅱)棒(bà(🕝)ng )だわ(📓)し(🚆)で掃(🙆)除していたが、(😨)その中(🐳)には、(🈷)大河の姿は見(♋)えなかった(👳)。
かれは(♓)、(🛫)掃(📀)除(💮)そうじをしなが(⛅)ら(📍)、根気よく鳴り(🈸)つづけ(🕧)ている板木(⭐)の音に、ふと好奇心(xīn )こうきしんを(💩)そそ(🎹)られた。それは、(📦)鳴(míng )りは(😋)じめた時(shí )刻(🌞)がきわめ(🏘)て正(🐬)(zhèng )確(🎆)(què )だったからば(🥫)かりでな(🤮)く、そ(🌖)の音の調子に(🏸)何(hé )かしら落(luò )ちつきがあり、しかも(🈯)、いつ(⏩)ま(🗞)で(🍽)たってもそれ(🐉)が乱れなかったか(🛵)らであ(🎑)った。
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