講(👰)堂では(🧢)、(🥕)掃除(🏻)はもうあらかた(🎃)終わって、机や椅子いすの(🍈)整(🎲)(zhěng )頓せいと(👇)んにとりかかるとこ(🗑)ろだった(🤑)。そこは、第一室と第(🅿)二室の共同の受け持ちだったらしく、田川大作や青山敬(👍)太郎(📋)な(➗)どの顔も見(😍)え(🕧)ていた。田川は、(🍗)例の(🙆)しゃ(🏵)がれた、激はげしい号令(👮)口調くちょ(🖍)うで、ほ(🐃)かの(👏)塾生(🔹)た(🐆)ちをせきたてながら、(🏽)自(zì )分でも椅(🖼)子や机を(😷)運んで敏捷びん(👲)しょうに(🎸)たちは(🍋)たらいてい(🚭)た(🧚)。これに反して、青(qīng )山の態(⏳)度(dù )はきわめて冷静(jì(🍢)ng )だっ(😷)た(🔯)。かれは、田川の声(🔵)には無頓着むと(❔)ん(🕉)ちゃくなように、並な(🤙)らべ(📱)られて(😔)いく机(jī(🚨) )の列をじっと(🍿)にら(🈳)んでは、そのみ(📽)だれを正(🔢)し(🥋)ていた。――二(èr )人とも、それぞれに室(shì(💉) )長に選ばれ(⛓)ていたのであ(🥎)る(🔼)。
相(㊗)(xiàng )談は(🚼)安易あ(🌜)んいにすぎるほど、すらすら(🏦)とはこび、ほとんど無修正だった。特(⏳)(tè )異とくいな行事(🏗)を期(qī )待(🕍)していた(🧣)塾生たちにとって(💷)は(🚋)、多少物(wù )足り(👦)なく感じ(🧒)られたら(♒)し(💮)か(🧞)ったが、そのために、これと(✉)いう強硬き(👺)ょうこうな(🍹)主張も(🐻)出な(😾)か(㊗)った。最も多(😶)く発(📸)言したのは飯島だった(🏌)。しか(👛)し、それも、(📴)自分(🐧)の存在(⛲)を印象づける目的以上(shàng )の(🏎)発言では(📏)なく、た(🙃)いてい(💕)は原(yuán )案賛成の意見をのべ、同時(😳)に進行(háng )係をつ(💠)とめるとい(🧚)っ(🕌)たふうであった。田(🔣)(tián )川は、はじ(🍝)めから終わりまで、一言(yán )も口をきかなか(👮)った。
では(🔇)、な(🛒)ぜそれ(🚔)ならそ(🏩)れ(❕)とはっきり書か(➗)ないのだろう(⏪)。道江の名(📬)を書くのがきまりわ(🌕)るく(🖐)て、暗(àn )々裡(lǐ )あんあんりにそ(🤯)れ(🐀)をほ(📅)の(🍍)めかしたつ(💤)もり(😖)なのだ(🥄)ろうか。あるいは、予告な(🥁)し(😾)に(🍏)道江をつ(🌘)れて来(🤛)て、自(🎿)分(fèn )をおどろかす(🚿)つもりなのだろうか(🤨)。いずれ(🎮)に(🔵)して(🌦)も、自分に(🖌)とっては、あまり(🕟)愉快(kuà(📲)i )ゆかい(🗼)なことではない。何という(🥎)いい気な、甘あまっ(🧦)ちょろ(📽)い兄だろ(🆕)う、と軽蔑け(🥙)い(👻)べつ(😺)してやり(㊙)たい(🕊)気にさ(🍫)えな(👒)る。
(💥)次郎(lá(🔬)ng )は、(🧥)すぐ、事務室の前から(🕟)玄関に(🌠)かけての掃除を手(🔚)伝(➗)(yún )った。朝倉先(xiān )生も、そのうちに塾(😜)長室から廊下に出(chū )て(😑)、みんなの様子を見ていたが、そ(🎠)れもほんのし(🔐)ばらくで、すぐまた(🖌)塾長室(🚁)に(🐩)もど(🎪)り、(🙎)椅子に腰こしをおろ(💄)すと、(🐣)そ(👰)の(🛵)ま(📬)ま何か(⏹)深く考えこんでいた。
(🍊)飯島は(✋)、それまで、やはり入(🐙)り口(kǒu )の階(🏼)段(duàn )に立って、何かと指図さしずが(🙈)ま(💠)しい(👀)口をき(🏘)いていた。しかし、次郎が雑巾をもって大便所の中には(🤾)いった(✌)のを見(🤺)ると(🤶)、(🔒)さすが(🏮)に気が(♌)ひけた(📉)らしく、指図する言葉のはしばしがにぶりがちにな(👩)り、何(hé )か(🌠)しら気(🍐)(qì(🚡) )弱さを示して(📆)い(👇)た(🈳)。
「(🚝)も(💸)ういいで(👼)しょ(⛔)う。ずいぶんながいこと打っ(😮)たんじゃ(🌆)あり(🏾)ません(🐀)か。」
「第五室は、管(🐈)(guǎn )理(🚟)部とし(🚐)て(💘)全体の(🏾)責任を負っているん(🆗)だからね(🌘)。僕(pú(🛥) )、一まわりして、様(yà(😗)ng )子(🙃)を見(🍼)て来るよ。」(🧡)
「どん(🍍)なふ(👣)うだね。」
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