「(👓)おそれ入りま(🖥)す。では申しあげ(🖋)ま(✔)すが(🎗)、(🍾)実は(🏪)国もとにおり(⚓)ました(🍌)ころ(🦗)、(🐿)いつも師匠ししょうに、鐘を(🚞)つく(🥥)な(🐹)ら、鐘を(🍤)仏と心(🗾)得(❎)て(🎭)、(😔)それにふさわしい心(xī(🗜)n )のつつしみを忘(🐙)(wàng )れ(🌙)ては(🗨)ならぬ、と言い聞(wén )かされておりましたので、今(jīn )朝もそれを思い出(chū )し、ひと(✂)つ(🚙)きごとに(🥋)、礼(🕍)拝らいはいをしな(🧜)が(😑)らついたまででござ(⏰)い(🎦)ます(🍥)。」
「けさの板木ばんぎの音(yīn )、(💧)ど(🌎)うでした?」
「し(🧒)か(👝)しもう(✈)眼はさま(👢)してい(🏜)ま(🧟)すよ。」
塾生たちのある者に(🖲)とっては、朝倉(🔠)先生(shēng )の(👭)そうしたやり(⛵)方が、(📨)非常に皮肉に感じられた。
次郎は、(🎯)すぐ(🐺)、(📓)事(👳)務室(🗄)(shì(🤘) )の前(🚍)から玄(🐲)関に(🍍)かけて(👉)の掃除(😭)(chú )を手伝っ(🈲)た。朝倉先生も、そのうちに(✌)塾(shú )長(🕘)室(shì )から(🚌)廊下に出(chū )て、みんなの様子(🌑)を見(🐂)(jiàn )て(🏾)いたが(🖇)、それもほんのし(🚣)ばらくで(🏓)、すぐまた塾長(zhǎng )室にもどり、(🥗)椅子(🔈)に腰(yāo )こしをお(🔸)ろすと、その(👍)まま(🥐)何か深(🛢)く(🍚)考えこんでいた。
次(🆖)郎は(🎆)、し(🥄)か(🦗)し、そ(🌙)れどころではなかった(👧)。かれ(🌿)は、(✡)もう、先生の(🆗)つぎの(📊)言葉が、槍やりの穂先ほさきのような鋭さで、自(🗾)分の胸(xiōng )にせまっているのを感じ、(🏫)かたく(🔞)観念(🚗)の眼をとじていたのだった。
大河(hé )は、ひとり(⛱)ごとの(🤭)ように、そう言いながら、やはり打(dǎ )ちや(🎙)めなかった。そ(🎐)して、相変わ(👡)らず板(👀)木(mù )に眼を(🛰)すえ、
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