「あた(😘)りまえ(🏗)にしていても、生意気(🥁)だって言(👙)ったら?(💷)」
彼(😐)(bǐ(🗃) )は校(xiào )友(yǒu )会誌に目を(🤾)さらしながら、お(🧠)りおり心(xīn )の中でそうつぶやい(👇)た。彼(🍳)が幼い頃恭一に対(duì )して抱いていた競争意識は(💵)、こうし(🐦)て、知らず織(zhī )らずの間に、(🛳)形(🥅)をかえて再び芽(🔰)を(👷)吹きはじ(🛠)めているら(👜)しかった。
学課(📿)(kè )には(💌)彼はかなり熱心(📺)だった。また(💲)、教科書以(yǐ )外(🚈)の本(běn )も毎日いくらか(🏼)ずつ読(🌾)(dú )ん(🖨)だ(♍)。たいて(🤕)いは(🦃)少年(💧)向きの雑誌や伝(yún )記(jì )類だった(🌼)が、恭一の(👙)本(běn )箱から、美し(➖)く装幀された(🍆)詩集や歌集(jí(🌮) )などを、ち(⛸)ょいちょい引きだして読(dú )むこ(🦄)とも(🌕)あっ(📞)た。むろんそのいずれもが、彼にはまだ非常(cháng )にむずかし(🌡)かった(👑)。しかし、(😸)恭(gōng )一におり(🥁)おり解釈(🍬)かいしゃく(🦄)してもら(🗃)ったりしているうち(🐰)に、(🏍)詩(shī )や歌(💘)のこ(👠)こ(🌱)ろと(🤛)いうものが、いつ(🔍)と(⏹)は(🐶)なしに(💩)彼の感(📯)情に(🏣)しみ(📻)入(rù )って来た。そし(🚊)て、時には、寝床(✂)に(👈)はい(🈳)ってから(🆑)、(🍘)自分で(🤙)歌を考え、そっと起きあ(🥡)がって、そ(📲)れを手(🚶)帳(zhàng )に書き(🎆)つけたりするこ(💱)ともあった(🕛)。
「じゃあ、失敬。」
そう思って、門(✉)(mén )の方(🤢)をのぞいて見ると、もう(🏔)人影(yǐng )は見えなかっ(👽)た。彼は思(sī )いきって立(lì )ち上り(❔)、あ(🤕)たりに(😙)注意を払いな(⚾)が(😖)ら門を出(🏭)た。
と(💨)、(👭)今度(🚽)は伝(yún )統尊重(⌚)論(🐔)があ(🗻)ら(📑)わ(🥀)れて来(lá(👟)i )た。
狐が今(🙎)度はうす笑(xiào )いし(🚖)ながら(🈷)言った(🍘)。
「べつに(🆔)何ともな(🎳)かっ(🕊)たよ。」
(🍏)彼は(🕖)、いつとはなしに、(✡)そ(🐭)ん(👍)な(🦂)気がしてい(😯)た。はっきり意(⭐)識(😈)して(🚐)、そうなろうと努めたわけ(🚇)でもなか(💿)ったが、(👍)中(🏥)学(xué )に入学して以来(lái )、日一(🔓)日と、母(⏹)や祖母の問題(📐)がその(⭕)深(🧟)刻さを(🌏)減じて行き(🌭)、このごろでは(➗)、よ(🤾)ほどのことがない(🌚)かぎ(📞)り(🌽)、たいして気に(🐎)もかからなく(🗜)なって(🍨)来たのである。それは、(⏹)たしかに、中学(🍾)校(🍝)というものの空気が、彼にい(🔂)ろ(🛰)い(👠)ろの(🐧)新しい問(wè(📕)n )題(🛠)をあたえ、彼の関心(xīn )を(📚)、(♐)急(jí )に家(jiā )庭以外の世界(jiè(📸) )にまで拡げてくれた結(🍣)果に(📐)ちが(👖)いなかった。その意味(🤶)(wèi )では、中学(🛳)校というところ(🏳)も、(🖱)尊敬す(🎇)べき先生が(🌕)いるいないに(🐶)かかわら(📫)ず(👞)、(😾)人(rén )間を成長さ(📢)せ(🤫)る何かの魔術(🈸)をもった(🛶)と(👉)ころだ、(🏷)といえるであろう。
「次郎だ(🤽)と、弟(dì )だが……」
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