フェラ 動画《クリ 揉み》2行目ライン
クリ 揉みあらすじ
その日(rì )、校(📭)長は県(xià(🗽)n )庁に行(🚝)ったきり、(💁)ついに学校に(🦕)顔を(🍵)見(😮)せなかった。西(xī )山(💖)教頭(tóu )が何度(📱)も電(🧙)話(huà )口(kǒu )に(🍇)呼び出され、ひるす(🤫)ぎには、五(🕕)年(🔉)(nián )全部の学(🤑)(xué )籍簿がく(📅)せき(🌉)ぼ(🗣)を(💸)抱えて県(🥄)(xiàn )庁に出か(🎬)け(🥄)た。ということが(📅)、(🕯)給仕(shì )の口から生徒(🍈)たちに伝えら(💠)れた。生徒たちには、それが何を意味するか(👪)は、さっぱりわからなかった(♎)。それ(🃏)だけに、(🔀)不(🚠)安(💸)な空気(qì(🔔) )はひ(🖥)け(🧦)時(💪)が近(🌜)づく(🥨)につれ、(✳)次第(dì )に濃こ(🍟)くなって行(🙊)(háng )っ(🐏)た。
それから田上と校(😳)長(🌮)との間に、二(è(✏)r )三押(yā )問答があ(🌚)ったが、校長は同(🛶)じことを(🚻)くりかえ(🤔)してはため息をつくだけで、一向らちがあ(🤩)か(😄)ない(🧟)。四人(📱)のう(🌷)ちでも比較的気短(duǎn )かで(😞)、(🙍)ぶっ(🤵)き(🐥)らぼうの新賀は、たまり(🤖)か(☕)ねたよ(✈)う(👥)に(🍝)言った(⏫)。「では、その願書(👴)は(🔖)お返(💍)し下さい。僕たち(🥔)で直接(jiē )知事さん(🐙)に差出します(🥛)か(🆘)ら。」すると、校(xiào )長(zhǎng )は(✍)、いきなり血(xuè(🔚) )書(shū )をわしづかみに(🚒)して、大あわ(🤳)てでそれ(🤪)を、かくしにつっこんだ。そしても(⌛)う一度(dù(🈴) )椅子(❤)か(🦃)ら立ち上り、右(📓)(yòu )手を顔(yá )のまえに立て、ま(🏚)るで(🏸)ばね仕(shì(🍍) )掛のようにそれを左右(⛄)にふった。何(📷)(hé )か言お(🍠)うとしているらしかったが(🥑)、四人の(🚁)耳にはた(🌥)だ「う(🌝)ん、うん(🐹)」(😣)と(🗾)きこえるだけだった。梅本の言うとこ(🌀)ろでは、(🏌)校(xiào )長(🧗)の(😓)鼻がもっと烈しく上の方(💒)に(📒)移動(🥊)し(🔅)たように見(🏭)え(🕤)た(🔸)のは、(👰)その(😉)時だったそうである。新賀(hè )は(👝)すっかり(🎽)おこ(🌸)り出してしまった。彼(🕟)はそれま(🐭)でみ(🏋)んなの(🔘)うしろの方に立(📍)(lì )っていたが、い(🛡)きな(🏄)り田上をつきのけ(🌆)るようにして(🍺)校(xiào )長(🎓)の(🌘)机(jī )のまえに(🦐)寄って(🥁)行き、乱(luà(🏡)n )暴に手をさ(🔹)し(⛺)出しながら言っ(🆓)た。「その願(yuàn )書はわれわれの血でそめた(🎈)もので(🖌)す。そ(👏)れをむだ(🈸)には出(chū(👰) )来ま(🔓)せん。返して下さい(🌯)。」校(xià(❌)o )長は、し(🌾)かし、ただやたらに手をふ(➡)っているだ(🆘)けだった。
「本田(💒)も、しか(📋)し、(👭)このごろは大ぶ思慮深く(🗼)な(💮)っているからね。」
「一心橋を渡らない(🏢)で(🏻)帰ることにするわ(🔃)。少(🍢)しまわり道をすれば(🥓)いいんだから。」
「いた(🛀)ずら？ 僕、(🈁)馬田(🚯)がどんない(📜)た(😨)ずらをしていたか知らな(🔼)いよ。僕(📡)(pú )は、(🐹)馬(🔃)田(🥞)が橋の(🐽)ところに立っ(🎿)て道江(🅾)さんが(⛰)走って(♐)行(🌤)くのを眺めていたので(🐡)、変(biàn )だと思(sī )っただけさ。」
次郎は、(🌔)それでも(🧡)一心に彼の顔を見(jià(👗)n )つめて(💤)いたが、急に(👳)、何と思った(💄)か、く(📥)るり(🏡)と向(🐁)(xià(🌳)ng )き(🌧)をかえ、彼を置き去りにし(⏮)て、(🅰)すたす(🌓)たと歩き出した(🎃)。
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