日本《葵 こはる フェラ》2行目ライン
葵 こはる フェラあらすじ
(🚓)それか(🏟)ら恭(😆)一の方(💮)を見て、
「そ(🍍)ん(👓)な(⛷)けちなこ(🧜)とを考え(🥡)る(🦅)のは(🔋)、よせ。僕らは、(⚡)四(🎚)年(🎰)(nián )と(🦈)か五(🔏)年とかい(🐬)うこ(🆕)と(🌝)にこだわ(🤬)る必要はないんだ。そ(🏟)れよ(📩)り(😊)か、一年か(🚠)ら五(wǔ(💋) )年まで(🎣)の正し(🅰)い生徒が(😕)、縦たてに手(shǒu )を握り(👊)あうことが大(🎐)(dà )切じゃないか。本田の(🐄)弟も、そ(💀)の(😪)正(👷)しい生徒の一人だ。だ(🗼)か(🕓)ら(📪)僕(📢)らはそれをバ(🔌)ックしよう(💥)と言うんだ。…(🧙)…四(sì )年(niá(🚤)n )生にだって、つまらん奴はいくらも居る。――僕(pú )らは――少くとも僕(pú(📤) )だけは――(➰)そんな奴と(✊)は手を握りた(✂)くない(🚣)。そんな奴と手を掘(jué )って、五年生に(🍋)対(duì )抗し(❤)たって、そ(🥕)れ(📀)が何(hé )になるんだ。」
「中学校にはいる前(🎣)に、三年(🌏)も工(📵)場で仂(🔫)いて(🕙)いたんだよ。」
と、(🚆)最(🔸)(zuì )初の提案者ていあんし(🐈)ゃが、ち(🛁)ょっと間をおいて、たずねた。それはい(📿)かにも自信(xìn )のな(⛰)いたずねようだった。
次郎(⛄)は大沢に(🤭)は答えないで、恭一(🚨)(yī )の方を見た。そ(📯)して、
「元(🔜)来(lá(🚁)i )、(🌔)正義(😷)は階(➖)級にあるんじゃ(🤝)ないんだ。どんな階級にだって(🈶)、正(❗)(zhèng )しい(⌛)人もいれば、正しくない(🛏)人もいる。正(zhèng )義は、(🥏)それをもっている一(🐻)(yī )人(rén )一(🥪)人(🕷)の胸にしかないんだ。五(🥀)年(nián )生は五年生なるが故に正(📪)義(yì(㊙) )の持(🏖)(chí )主で(🔪)はない。同様に(🦃)僕(pú(🏾) )ら(🚀)も、四(sì(🖤) )年生なるが故に正義(yì(🏽) )の擁護者だ(🉑)と主張するわ(🕰)けには(🧠)いか(👡)ない。四年(niá(🤵)n )生とか(🛬)五(🎤)年生(🚺)とかいうこと(🧢)は、要するに正(🚶)義とは(🚘)何(🙅)(hé )の関係(Ⓜ)もないことな(🚟)んだ(🌛)。それをいかにも関(wān )係(xì )があるかのよ(🍶)うに思(🙁)(sī )いこんでいるとこ(🛴)ろに、この学(xué )校(xiào )の病根があり、校風(🤑)(fēng )のあがら(💁)ない大(🥏)きな原(yuán )因があ(🥐)るんだ。この学(xué )校で(🙃)は、上級の名においていつも正(zhè(🏆)ng )義が(🕷)蹂(🍯)躙(💋)じゅうりんされている。現(🏹)に本田(🥍)の弟の(🛫)場合(hé )が(🖼)それ(🆕)だ。僕(✖)(pú(🕖) )はもう一度(👎)(dù )は(🧢)っきり言(yán )う、正義(yì(📨) )は階級に(👭)なく(🌸)て人にあるんだ。も(🚃)しそ(⬆)うで(❓)なければ、(🕛)全校一致(👓)も(🎠)期(📷)待出来ない(🧛)。それが(🎙)期待(🐂)出来(🍮)(lái )る(🚸)のは、(🗻)正義が階級の独占物どくせん(⏯)ぶつでなくて、何(hé(🌛) )人(👿)の胸に(🌗)も宿りうるか(🎆)らだ。だ(🍡)から(🌧)僕は、同(tóng )級(🥩)生の団結(jié(🌚) )よ(🚋)りも、正しい人の(💞)団結が先(🥩)(xiā(🛋)n )ず(🐙)必要(❌)だ(🕠)と(🚷)思(🥊)う。僕は四年生(shēng )を愛(à(🌅)i )し、五年生を憎む(🏓)ために、本(běn )田の(🤑)弟をバッ(🍋)ク(🤢)しよう(🔟)と言うんじゃない。僕(🈯)は学校全体を愛(🍐)するんだ。学校(xià(🏂)o )全(quán )体の正義を(😀)愛するんだ。その(😰)た(🍱)めには、本(🚼)田(tián )の(🐷)弟(🕊)の(🌸)ような(🏹)、不正に屈しな(🈺)い魂をあくまでも擁護しなけ(🏂)れば(📸)ならん(🔟)のだ(➡)。問題は、四年生(shē(📵)ng )の権威がどうの、名誉がど(🍡)うのというような、そん(🥕)なけちけち(🛹)したこ(🦏)とに(😼)あるん(🔪)じゃ(🗃)ない。大垣(🛎)校(xiào )長の謂(wèi )いわゆる大慈悲の精神(🕶)に生(shēng )き、全校(🚓)の(🌜)正義を(🌦)護(🈺)ろうと言うんだ。おれの言ったことを誤解(🚚)(jiě )せ(🤷)んようにしてくれ。」
「だから、ぺこ(♑)ぺこ(💫)しないで(📢)も(🥕)す(🌛)むようにしてやろうかって、(💈)言(🌁)って(⛄)る(🔘)んだ。」(😽)
「默ってなぐら(🎚)れているんだ(🥊)な？」
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