「一心橋を渡(🥃)らな(🍦)いで帰(guī )ること(🍫)にするわ。少しまわり道をす(🧘)ればいいんだから(😲)。」
馬田(🧜)(tiá(🏬)n )の(💸)視線(👃)(xiàn )がと(🤼)う(⌚)とう横にそれた(🐳)。同時(🐘)に、「ふふん」とあざ(👮)けるような(📐)息が彼(💁)の(⬛)鼻をもれ(🕙)た(🧓)。
彼は立ち(🍝)どまったまま、しばらくじっ(🛡)と馬田(🍤)のうし(💧)ろ姿(zī )を見つめていた。すると馬(🧛)田は、わし(🧥)づかみにしてい(🆘)た帽子を(📣)ふりあげて、つづけざまに(🐺)二三度、(🍇)つよく自(🐋)(zì(🕗) )分(fèn )の股を(🚜)なぐりつけた。それ(😤)は、彼(📛)(bǐ )が何(🤷)かや(📫)りそ(😀)こないをし(🔗)たり、しゃくにさわっ(🕐)たりす(🏍)る時に、(📛)よくやるくせなのである。
次郎は、強(♏)いていつもの通り(🈶)の(📱)気(qì )安さをよそ(👭)おっ(🚂)て、靴のひもをとい(🏼)た。
「逃(🧗)げて(✡)さえいりゃあ、いい(🏉)という(🗞)気(qì(⏫) )な(😸)んだ(⛰)な。」
「(🔂)活躍する元気(qì )がないほど打(🕧)撃(♿)(jī )をうけて(🔱)いるとすると、大(🦀)いに同(tóng )情に値す(🛃)るね。」
それでも、その日は、森川の教(📬)(jiāo )員適性審(🏓)査(chá(🆓) )以上に大し(⏬)た出来事も(🐚)なく、(🏞)ひけ時から二十(💉)(shí(🦕) )分もた(🌤)つと、校内に(🚒)は生(🕧)徒(tú(🛅) )の姿(🧒)(zī(🔪) )は一人も(🤾)見(jiàn )られなくなった。た(🚤)だ先(xiā(🍍)n )生たちだけが校長(😡)の帰(guī )り(🌃)を(🕔)まつために居残ってい(📯)た(🤼)が、もう(🍎)話の種もつきたらしく、どの先生も、いかにも(😣)所在し(🈳)ょざいなさそうな、それでい(😯)て何(🕊)と(🤔)なく(🌪)落(📑)着(🥐)き(👱)のない眼をし(🎗)て、教(jiāo )員室を出(🗽)たりはい(🏁)ったりして(⬛)いた。
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