次(cì )郎(🚫)は、す(💨)ぐ(🚱)に(🐮)は、その意(⛸)味がのみこめ(🤛)な(👀)い(🆙)で、きょと(🥞)ん(🚜)としてい(🌯)た。すると、先生(🌚)は、
「(🍑)ぼく(🏙)たち、学生時代(📫)の学寮(🍅)がくりょう(🕯)生(📞)活を自治だな(🥅)んていって、いばっていたものですが、本(🥄)(běn )気に(🏉)やろう(🙊)とすると、実際(📴)む(👐)ずか(⌚)しいものですね。」
大(🥔)河(🍹)は、ひとりごとのよう(💪)に、そう言いながら(⏫)、や(⛓)はり打(🛩)ちやめな(📂)かった。そして、相変(🏣)(biàn )わらず(🏏)板(bǎ(🐧)n )木(🎟)(mù )に眼をす(🚝)え、
「妙み(🥝)ょうなも(🐖)んだね(🛣)、(🏕)選(🧐)挙なんて。」
飯島は、(🦉)それ(🔗)まで、や(🗼)はり入(rù(📮) )り口の(🤘)階段(㊙)に(📹)立っ(🙏)て、何かと(📝)指(zhǐ(🗃) )図さし(🕐)ずがまし(😕)い口をきいていた。しか(🌆)し、次(📓)郎が雑巾をもって大(🙍)便(🍓)(biàn )所(💲)(suǒ )の中にはいったのを見ると、(😞)さすが(🍱)に気(qì )がひ(🌭)けた(😰)らしく、指図する言葉(🏓)のは(😱)し(🌔)ばしが(👰)にぶりがちにな(🥦)り、何かしら気弱さを示してい(🚖)た。
「ぼく(🏪)は、(🚒)な(🛫)がいこと友愛(🚆)塾の仕事を手伝わ(🦎)せていただ(🦐)いていながら(🐚)、その精(jī(👟)ng )神がまだちっとも身(shēn )についていな(🏹)かったため(👂)に、(🔣)けさのよ(💭)うなあやまちを犯(fàn )してしまいました。ほんと(🔋)うに(🦆)恥(chǐ )はずかしいことだと思(🆎)っ(🐶)ています。しか(🔤)し、そのあやまちによ(🛫)って、開(kā(🥡)i )塾(🏍)そうそう(🆒)、大河(hé )君(🥜)のよう(⛵)な(🆙)、友愛塾精神に徹底した、実践家(jiā )じっせん(🏴)かの魂たましい(🦓)にふれ(💱)ることができたこ(😕)とを(🗡)思(🌃)(sī )いますと、一方(fāng )で(📽)は、(📋)か(✡)えっ(🗝)てありが(👝)たいような(🚉)気持(chí )ちもし(🈴)ています(🚔)。」
「けさの板木ばんぎの音、どうでした?」(💍)
そ(🛸)して、次郎のほうをちょっと(🍜)ぬすむ(👥)よう(🧔)に見な(🗞)がら、
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