見(🕸)ると、(🐻)涯も(🔕)なく廣がつてゐ(😤)る(🏸)たゞ雪ばか(👥)りの廣野を、何臺もの馬(🎴)橇がまがりくねつ(🤑)てついてゐる道(dào )を、勢ひよく走つて行(😡)く一(🏢)列が(🎦)見(🔚)えた。遠く(🔷)から、その橇の調子のいゝ鈴の音が聞え(🐍)てきた。時々(🈸)、(⭕)雪(🥐)煙が、パツ(🍧)/(🏾)\と上(🕒)つた(🚦)。後(📀)の方の馬(🐒)橇で先頭(🥦)の(💷)が見えなく(💨)なつ(🚀)たか(🎛)と思ふと、道が逆(nì )に曲つてゐる處に(💐)く(🚐)ると(🏖)、その先頭(tóu )の方(🚐)が玩具の(🍚)やうに小さく見えた(🦄)りした。一(⛱)列はその度毎に(🤯)まるで、のびたり(🥇)、ちゞんだりく(🌯)ね(💔)つたり、する黒い糸(🆖)筋のやうに見え(🍭)た。それが(🈷)雪の平野だ(🐒)けに、はつきり目につ(📷)いた。そ(🏕)してリ(🏁)ン(🎻)/\(📵)といふ鈴の音が、遠くに聞えたり、急に近くに聞えたり(🏭)した。母親は、氣(🕰)(qì )でも呑(☕)まれた人(ré(🈲)n )のやうに、(🐸)じつ(🥔)と(🕗)立つて、それを見(jiàn )てゐた。フト、自分に歸(⏸)ると、「なんまん(💘)だ(🐄)/\/\。」と(🛷)云つた。
差配が今年度(🌍)分の小(🥫)作(🚗)(zuò )料のことで、村にやつてきて、(📻)村の(🔜)重だつた――小金(🖕)をた(🍔)め(😘)て(⏪)ゐる丸山(🎠)の家(jiā )にゐ(💏)る(📭)ことが(🌃)分つたので、「(😱)幹部」の(🦋)一番若い元氣のいゝ石山(shān )が、校長先生の入智慧で作りあげた恐(kǒng )ろしく漢(hàn )字の多(🚄)い、(🥏)石山(shā(🎷)n )自(zì )身にさへ、さうはつきり文(➖)(wén )句(jù(🚋) )も意味(🤜)も分らない「陳(chén )述書」(⌛)をもつて、(🎠)出掛(🍇)け(🏼)て行つた。
(👂)そんな大そ(📮)れた事(🕕)は(Ⓜ)、だか(⛽)ら、思(🙅)ひも寄ら(🥟)なかつ(🧔)た。
源(🥣)吉は然(rán )し(🚎)、やつぱり外の百(bǎi )姓(xìng )達(🐺)と同(tóng )じや(♍)うに、(🕌)さ(👐)ういふこと(🥜)を(🐉)、(👈)たゞぼんやり(🧘)考へ(🏦)てゐ(🈶)た(――(🥠)考(🐘)へてゐたとは云へない程度であ(🚢)つたが)(🤠)が、そ(🐚)のぼん(⛽)や(😻)りした考(🚠)へ? が(🐾)、今(🕸)度(dù )は、(🚋)源吉(🌐)(jí )自身の經驗(🎶)で、少(🚶)しづゝ形(🍓)をとつてきた。そ(💅)してそのことが、も(🌜)う一歩思(sī )ひ切つた跳進をしたのは(🧚)、校長(zhǎng )先生(shēng )の話したことであ(🏗)るやうだつた。こんな簡單な、(🔝)分(fè(👅)n )り(🌋)きつたこと(🍄)を、然(🤖)し(📣)百姓は一生(♏)がかりで分つた、或(🐼)ひは分らずに終ふ(🙀)ことさ(🥊)へ(📖)あつた。分らずに終ふ(🎵)ことが、(🐧)かへつ(📶)て多かつた。
「赤(🐽)子(🎳)あ(🕙)か、んで墮おりたのか?」と、ひよいときいた(🛵)。
口(🙌)の中に手(shǒu )をつツこんで、齒(🍗)の(💘)間(🎮)(jiān )にはさ(⛴)まつ(🈁)てゐ(😲)る(🔍)のを、とつてゐた丸(wá(💙)n )山(shān )が、そば(🌭)から口(kǒ(🦀)u )を(💧)入れた。
「皆をけしかけ(☔)た(🧒)つ(㊙)て白(🚇)(bá(❤)i )状する(🖨)んだ!」(🛣)
母(🏴)親はまだ(🅰)、と(🔯)ぎれ、と(💒)ぎれにくど/\云(yún )つ(🏛)た(🗑)。
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