「そうだ(💏)、金(🐓)があって(🛩)時間(jiān )があって(⏱)学(xué )問するものは幸(xìng )福(fú )だ、わしの塾じゅくの(⛸)生徒(🤐)はみんな(🛰)不幸なやつばかりだ、(♓)同じ土地(dì )に生まれ同じ年(nián )ごろでありながら、(🐾)ただ、金のために甲(jiǎ )こう(🚊)は意(✝)(yì(🤼) )気揚(😹)々よう(👻)ようとし乙おつは悄(qiā(🐙)o )然(🤒)しょうぜんとする(🌁)、こ(🗄)んな不(😽)(bú )公平(⏺)な(🥖)話はない(🚡)のだ、い(🥏)い(🐳)か安(🛫)場(chǎng )、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広くさしてや(😌)りたい、金ずく(⏭)では(🕦)かな(💼)わない(🛀)、か(👎)れらの学校は洋風の堂々たるものだ、わし(🥉)の塾(🤴)(shú(🕕) )じゅくは壁が落ち屋(🍖)根がもり畳たた(🤜)み(〽)がぼろぼろだ(🎰)、生徒(🗻)は(🌾)町(🏨)を(🍈)歩(bù )くにいつも小さくなってしょぼしょぼし(🚂)ている、だからせめ(😃)て野球(🎴)でもいいから一遍(biàn )いっぺん勝たしてやり(🛎)たい、実力のあ(🌤)るもの(💡)は貧富にか(📃)か(🛣)わらず優勝者になれ(🔂)るものだということ(🕞)を知(zhī(🥑) )らしめたい、師(shī )範生(🔦)(shēng )も中学生も黙々生(shēng )もくもくせいも同等の(🥃)ものであると思(❔)わせ(➰)たい、大手をふっ(🚷)て町(dīng )を歩く気になら(🥏)せたい、(🎨)だか(🌰)らどうし(🍹)ても今度(dù(😵) )は勝たね(🌰)ば(🚦)ならん、わしもこ(🚏)の年になっ(🚁)て、(🔁)なに(🕙)をくる(🤫)しんで(📶)す(☝)っ(🐡)ぱだか(🦖)に(👒)なっ(🌪)て空あき地ちで(👬)バット(📮)を(🧓)ふり(🦍)生(🚍)徒(💸)等を相(🏑)(xiàng )手に遊(🌇)ん(🤛)でい(👨)たかろう(🥛)、生徒の(🔍)自尊心(🎡)を養成(chéng )した(🔆)いためだ、そうして一方(🌛)に(🖌)おいて(⛎)町の人々や官学(xué(🏐) )崇拝(bài )者を見(💏)か(🔟)えしてやりた(🛑)いた(🔑)めだ、野(🤞)球(🎏)の(🆕)勝敗(🔊)は一小事だが、ここで(📗)負ければ(👛)わ(🚹)しの生徒はますます自尊心を(🤵)失(shī )い(🔜)肩身を小さ(🎲)く(😕)する、実(shí )に一(🦇)大事件だ、(🎡)なあ(🅾)安場、今(jīn )度こそはだ、なあおい、しっ(🍺)かりやってくれ」
「(📔)小原!」(♿)
「勝てそ(👾)うもないなあ」と(🐍)善(🕔)兵(bīng )衛がいった。す(🏾)べての応援者も力(📷)が抜(bá(📹) )けてしまっ(⛹)た。実際(🚅)柳(🍁)の成績はおどろくべきも(🕜)のであった、かれ(💳)の球(qiú )は(🍞)速力(🏻)におい(🐀)て五大(😤)(dà )洲におとっ(🍒)ているが、その縦(🤒)横自(🆎)在な正(zhèng )奇の球は回(🍟)が重(🌇)なるにし(😻)たがって熱(👁)気(🚫)を(📌)おびてきた、(😶)ど(🍼)うかしてか(💌)れが敵(dí )に打たれ(🍐)こ(🏅)むときには小原(🤲)(yuán )が(✏)マス(🚛)クをぬいで(🔡)ダイ(📟)ヤモンドへ進んでくる、そうして(⭐)こういう。
とい(🥦)った言(⏺)葉をおもいだした。
「いやなかなか(🛳)いい、すてき(🚒)にいい」と(💺)安(🌮)場(chǎng )はいった。
「豆(🌽)腐屋(⏳)(wū )ア」と敵(dí )方が(💳)ひやかす。
「(🍁)きみは大(dà )事(🐸)なことをわすれてる」
「いまさ(🚈)らそ(🚹)ん(🈳)なこと(🆘)はできないか(🦊)ら、一高(📫)で一緒(💊)(xù )にな(⤵)ろう(🎃)、もう二(èr )、三(sān )年経てばぼくの(⛰)家も楽になるから」
光(🥕)一はふ(🏇)と(🌡)こう考えると目が熱(rè(🕌) )くな(🕝)った、家庭に楽(lè )しみがないから(🐢)、外(wài )に楽しみを(🛫)求め(🧘)るのだ、(🌨)活動、飲(yǐn )食(🐤)店、(🕚)不(🔜)良少女(❓)、遊(yóu )びの友(☝)達! かくてかれはな(💱)ぐられねば(🦋)な(🛀)ら(👑)なくなる(🛅)。
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