も(🐤)う、(🈲)そのころに(🍝)は、廊(💦)下(👥)を行き来する塾生た(🕋)ちの足音も頻(pín )繁(🥉)ひんぱんになり、ほうぼう(🏉)か(㊗)ら、わ(🧢)ざとらし(🔅)いかけ(👃)声や、とん狂きょ(🌴)うな笑(xiào )い声などもきこえていた。ゆうべの懇(kěn )談(⚡)会で分(👋)担(dān )ぶんたん(👃)をきめ、かれ(💮)ら自身の室はもとより、建(🍳)(jiàn )物の内部(🌉)を、講(🙄)堂(⚾)や(🕔)、(🎄)広間や、便(bià(🍿)n )所にいたるま(🤕)で、全(quán )部清掃せいそ(🍭)うすること(🍟)に申し合わせていたので、かれらも、まが(😧)りな(🛏)り(🙎)に(🚉)も責任だけは、果(🚫)たさ(⏰)なければな(🤗)らなか(⏫)っ(😺)たし、(👿)それに、き(🧚)びし(🆗)い(⛺)寒さと、おたがいの眼と(🏳)が、か(🥌)れら(👟)を、外見(🏇)だけでも、いかにも(🍩)忙いそがしそうな活(🔎)動に駆(qū )か(🕒)りたてて(🍢)いたのであ(🚳)る。
飯島は、それまで、や(✉)はり入り(💊)口(🐺)の(📶)階段(📏)に(🌋)立(🎃)って、何かと指図さし(🐝)ずがましい口(☔)をきいてい(📣)た。し(🆚)かし、次郎(láng )が雑(🙋)(zá )巾(🐦)をもって大便(👇)(biàn )所(suǒ(🐔) )の中には(🔙)いったのを見ると、さ(🕋)す(👯)がに気がひけ(🏌)たらしく、指(zhǐ )図(tú )する言葉(📪)の(🍩)はしば(🚢)し(🚓)がにぶりがちになり、何か(🏅)し(🕳)ら気弱さ(🙈)を示(shì )していた。
「ちょっとぼ(🚉)く(🎚)に打(dǎ )たしてみて(🧚)くだ(🦕)さい(🎅)。」
かれには、ま(👇)っ(⏫)たく自信がなかっ(🔔)た。白鳥(😡)会(🍯)時(shí )代(dài )の心の修練も、友愛塾の(😩)助手(shǒu )と(🚭)しての現在(zà(♊)i )の信念も、こうした場(⛲)合の態度(🥖)を決定す(🈵)る(🥙)には、何のたしにもならなかった(🐗)。かれがこれま(💋)で信奉しんぽうも(🚓)し、実践(🧓)(jiàn )じっ(😋)せんにもつとめて来(✝)た、友愛・正(zhèng )義・自主・自(🦄)律・創造(🈂)、と(🐈)いっ(✔)たよ(🚡)う(👇)な、社会生(🚆)活(huó(🌀) )の基本的徳目(🏼)(mù )と(📳)くも(🌈)くは、(😱)今のかれ(🙇)には、全く力(lì )のない、空疎(🥚)くうそ(🙍)な言(📯)葉の羅列(liè )ら(🛌)れつ(🏅)でしかな(💫)かった。そしてそこに気がつくと、かれはいよ(🌲)い(🤾)ようろた(📑)えた。
次郎(🚪)は、先生の言(🎟)葉(😴)がますます激(jī(💺) )し(🕔)く(🔦)なっ(➰)ていくのに(🚘)お(⛩)どろい(😧)た(🚞)。先(xiān )生は、あ(💤)るいは、昨日の入塾式における平木中佐の影響(xiǎng )え(🕸)い(🗿)きょう(💠)から、できるだけ早(zǎo )く塾生たち(🤘)を(🍄)救い出(chū(👇) )そうとしていられる(📽)のかも(🌌)しれ(㊙)ない。しか(⌛)し(🕤)、(🏟)それにしても入塾(🙏)したばかり(👅)の青(qī(🎎)ng )年たち(🖨)に話す言葉と(Ⓜ)し(⛪)ては(🎂)、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆(🎽)効(⛔)(xià(💹)o )果(🚺)を生(🃏)む(🚹)のでは(⏬)ある(🔉)まいか(🥨)。
「最初(🎐)の朝(cháo )にし(🎵)ては、めずら(🔷)しいことだった(🍣)ね。時(shí )刻が非(fēi )常に正確(🙂)だったし、それ(🏎)に、打(dǎ )ち方が(🆔)ちっ(🍘)とも寒そう(🐽)でなかった。」
「相変わら(🚈)ずですね。」
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