昼過(🎴)に(🕒)高瀬(🌡)が塾を出ようとす(🍊)る(🎍)と、急に門(mén )の外で(😗)、
翌朝(👫)高瀬は塾へ出ようとして、例(👗)のよ(👤)うに(🥔)鉄道の踏(🖤)切のと(🍴)ころへ出た。線路(lù )を渡って(🌠)行く塾の生(shēng )徒(🛏)など(🔃)もあった。丁度(🚿)(dù )そこで与(♏)良(😔)(liáng )町(dīng )よ(🔛)らまちの方(fā(🌯)ng )からや(🍄)って来(lái )る子安(💉)に逢った(🏧)。毎時いつ(🗣)も言い合せたように皆なの落(luò )合うと(♏)ころ(💠)だ。高(🚄)(gāo )瀬(🐚)(lài )は子安を待合せて(💉)、(🍡)一諸に塾の(👋)方へ歩いた。
(🕔)仏蘭西語(🦏)の話を(❌)する時ほど、学(xué )士(🚍)の眼(yǎn )は華(huá )や(🚤)かに輝(huī )くことはなかった。
お(✳)島はどう(🔧)する(👥)こ(🌮)とも(💮)出来ないような調子(🚌)で言って(🥥)、夕(😘)方(🏢)の(🎺)空を(🕐)眺めながら立(🕒)っ(🤨)ていた(🏋)。暮色が迫っ(🌲)て来た。
(😪)そのうちに学士の誂あつらえた銚子(🎙)ちょうし(🥦)がついて来(😀)た。建(🥊)増(🍈)し(🆚)た奥の部(📼)屋(wū )に小さなチャ(💐)ブ台(🔎)(tái )を控えて、高瀬は学(🔧)士と(🧓)さしむかいに坐(🏄)って見た。一口(kǒu )やるだけの物がそこ(❄)へ並ん(😲)だ。
(🦅)と窓の(💚)方(fāng )を見(jiàn )る(♌)生徒も(⛑)ある。庭(tí(🏖)ng )に出(⏲)(chū(😬) )た青(🦓)年(nián )は桜の枝(zhī )の蔭を(🏨)尋(🛁)ね廻っていたが(🕵)、間もなく(💽)戻っ(🐗)て来て、(😁)捕(bǔ )えたものを学士に勧めた。
正木大尉が桑畠の(🚦)石(😊)垣を廻っ(🕤)て(🧛)ニコニコしながら歩(🤛)いて(🤛)来た。皆(jiē )な連立(⬜)っ(🔝)て教(jiā(🚴)o )員(😤)(yuá(💲)n )室の方へ行って(🏻)見る(🏩)と(🆒)、桜井先(xiān )生は早くから来て詰掛けていた。先(xiān )生は(🅰)朝のうちに一度中棚(🎆)まで歩きに行って来たとも言った(📜)。
と口々に言い騒いでいる生徒(🔛)の(🐯)前で、学士は身(🐐)を(🔭)反そ(⛰)らして、(💓)螫されまいと(🍼)する様(🕔)(yàng )子(zǐ )を(🦐)した。蜂はコップの中へ押(⛓)し入(rù )れられ(🌋)た(🍞)。そ(🏩)れを見(🧢)(jià(🏯)n )た生徒等(☕)(děng )は意(yì )味も(🧓)なく(🕸)笑(🌑)った。「死んだ、死(sǐ )んだ」と言うものもあれば、(🤑)「(🕓)弱(🥃)い(😒)奴」と言(🏔)うも(👴)のも有った。蜂は真(🚧)理を証するかのよう(🚞)に、コップの中(💶)でグルグル(🛀)廻(🔊)って、身(🔮)を(📍)悶(☝)もだ(✏)え(🙎)て(🤮)、死んだ。
「高瀬君――(🐎)」
「ホラ、勇(yǒng )の下に女(nǚ )の児(🆓)が居ましょう。上田(🥓)で(🔍)生れた児です……真(zhēn )実ほんとに親(🏥)の言(🛏)うこ(⛵)となどは聞(wén )かない…(💩)…苦しい時代に(⛅)出来た(⤴)児(🚻)(ér )はああ(💺)いうものかと思いま(😲)す(💤)ネ……ウッ(🥌)チャ(🍰)リ放(🐎)しに育った児です(⬅)か(⏪)らネ……子などに関っ(⏩)てはおられなか(🕺)っ(🚓)たんです……(📏)しかし、考えて見ると、(🐒)私(sī(✒) )の家内もよくやっ(🔩)て(⛵)来ました(😝)よ。貧(🔪)苦に(⏳)堪たえる力は家(jiā )内の方が反って私(🍞)より強い……」(🌲)
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