loveh マッサージあらすじ
四人がこ(🉑)もごも語(yǔ )ったところを綜合すると(♒)、こ(🤪)うで(🎟)ある。――
「あら、そう？」
(🥨)と、道江はちょっと眼を見張(zhāng )って、
馬田は(👪)、実は昨日委(🤢)員(👷)会(huì )が(🏿)終ったあ(🤜)と、い(🤠)つになく(⛸)気が(⚾)むしゃくしゃして家(🕒)に帰(guī(🚡) )っ(⏲)て行ったの(🐪)だった。次(📬)郎がみんなのどぎ(➕)もをぬくよ(💳)うな(🛌)血書(👁)を書(🏣)いたという(😝)ことが第(dì )一癪し(🔓)ゃ(😊)くだ(🕴)ったうえに、自分もついそれに署名しなければならないは(🎸)めになり、いかにも次(cì )郎(lá(🛹)ng )の(🦇)尻(kā(♊)o )馬(🌋)に乗(chéng )せられたよう(📜)な恰好(hǎo )になっ(🛑)てしまったのが、何(hé )と(🌬)しても腹におさまりか(⛎)ねてい(🎲)たの(🔺)である。で、夕食をすましたら、すぐいつもの仲間(🐆)(jiā(🖌)n )にどこかに集って(🤖)もらい(💝)、(⌚)血書に何とか(🛋)け(🌛)ちをつける(⬛)一方(🍃)、(🤰)全校をあ(😅)すにもストライ(🍍)キに導(👬)く計画(👠)を相(🧝)談す(🏡)る肚(dù )で(🙄)い(🚴)た。ところが、食(shí )卓について(🐩)不(🎏)機嫌に箸をと(🤓)っているうち(💺)に(📣)、ふとなぜ新賀は(🖐)きょうみんなに次郎が血書(shū )を書いたことを秘密(mì )にしたのだ(🤛)ろう、(🙄)とい(🧠)う疑問(wèn )が起(qǐ )っ(😢)た(🔯)。この(🕧)疑問は、ふしぎに彼の気持を(🍁)明る(🏠)く(🦖)した(⏳)。と(🧑)いうの(☕)は、彼(🏦)は彼(bǐ )なり(👨)にそれに判断(duàn )を(📨)下(🍋)し、何だか次(🧜)郎の弱(ruò(🎃) )点(😭)がつかめたように思ったからで(💶)あ(👜)る。次(cì )郎(🔡)は(😞)、自分(fè(🔆)n )から言(🏦)い(🦃)出し(🈴)たてまえ(🔷)、どうな(🗄)り血(xuè(🛵) )書を(🅿)書(shū )くには(🚸)書いたが、書(shū )いたあ(📗)とで(🎌)、事(💱)件の主謀(móu )者と見られるのがこわくなり、新賀に自分(fè(🎀)n )が(💰)書いたことを秘(🐑)密にする(💕)という条件でそ(🕑)れを(🚖)渡したにちがい(🚝)ない。そ(⛅)う彼は判断(🍅)したのだった。そして(❌)、この判(🤕)断はいよい(🤝)よ彼(bǐ )を(📠)上機嫌に(🏾)した。血書(🚆)が(🔀)大(🙋)きな問題になればな(🚸)るほど、次(💦)郎(🎋)はしょ(🚣)げるにち(🕢)がいない。血(xuè )書(shū )にけち(🏘)をつけるのも面白いが(🥁)、それを出来(👆)るだけ大げさな問(🦏)題にして、次(🎧)郎がいよいよしょげるのを見るのはなお(⛵)一層面白いことだ。ストラ(🍿)イキ(✋)はどうせ早(zǎo )かれおそかれ(🤒)放っておいて(🦁)も(🥕)始(⛽)まるこ(🌎)とだし、何(🗯)も自(🌆)分が先に立って(🆔)あせる(🚩)ことはない。彼は、そん(🚫)な(🤕)ふうに考(kǎo )えて、ひと(🙂)りで(🆖)ほくそ笑んだ。そして、き(🍆)ょ(💶)うは、彼に(🔩)して(🦕)は(👠)めずら(🔛)しく(🛀)早く登(dēng )校(🚬)して(🔕)、それとなく次郎(lá(👈)ng )の様(🕍)(yàng )子に注(zhù )意(🐋)し(🚴)ていたが、次郎の様子(📈)(zǐ )は(🏾)、(🚛)彼の判断を十(🔽)(shí(🙏) )分に裏(lǐ )書しているよ(🔒)う(🎲)に思(🔨)え(👚)たので、彼は内心ま(😤)すます得(🚡)意になっ(💖)てい(💺)た(📐)のである。
次郎(㊙)(láng )は(🌇)何(hé )でもないような調(💖)子(zǐ )でそう言(〰)いながら、メスをあてられる(🐑)ま(🛒)えの、ひやひやした気持(chí(👥) )で道江(🎩)の答(🤢)(dá )え(🈂)を(🍬)ま(🔂)った。しかし、道江が(⬆)答え(🍙)るまえ(🆓)に、敏子(zǐ )が口をはさ(🔲)んだ(🚮)。
「僕、きょう――」(👀)と、次郎は、また(📃)急(🚅)に眼(🥗)を(✳)伏せて、「学校のかえりに朝(⭕)倉(cāng )先生(😍)(shēng )をおたず(🐢)ねしてみた(🌦)んです。そ(🧘)して、僕たちの願いをか(🎸)りに県(🛠)庁(🕳)が許してくれても、それで先生(shēng )が辞職を(🛬)思いとまられることはない、ということがはっきり(🏆)したんで(👃)す。先(xiān )生としては、それ(🐪)が(🐛)あ(💽)た(🗼)りまえ(🎖)です。僕、そのことにちっとも気(➰)がついてい(♿)なかったん(🤾)です。」
「しかし、(❄)私はうれしいん(🔬)だよ。私のため(🗨)に(🌗)血書ま(⛺)で(😬)書(shū(🚔) )いてくれる教(🤩)え子がいる(🆎)のかと思(🎚)うと。」
そ(☝)れによると(😺)、血書(⛔)(shū )のこと(💂)は、(🐘)もう(♎)昨日のうちに警(jǐng )察(🧒)や憲兵隊(duì )の(🐂)耳にも(🍱)入(💽)(rù )り、県の学務(wù )課(👭)にも通報(bào )され(😏)ていたらしい。今(🥤)朝(cháo )はさっそくそのこ(🚈)と(🎞)で学務課(kè(🛑) )の方(fā(👀)ng )から電話(👴)がかかって来た。校(👌)長(zhǎ(🛤)ng )はち(🌥)ょう(🛥)どその時四(🤶)人の代(🍈)(dài )表(biǎo )と(🌌)会っている最中だっ(🚷)た(🔖)ので、教頭が(🍗)代(🔔)って(🔕)そのこと(🐥)を(🍝)報告する(😲)と、で(😺)は一応(😼)(yīng )おだや(⛳)かにそ(👣)の血書を受取るがいい。そ(🛒)し(✝)て校長自(🕦)身それをもって(🍙)す(🚄)ぐ県庁に出(🍷)(chū(😨) )頭(👵)(tóu )す(👪)るように、とい(🕉)う(🥛)こ(⛩)とだった。教(🥖)頭(❔)が紙(zhǐ )片(🍕)(pià(💉)n )に書いて校長(🤟)に(🤑)渡し(😚)たのは、そのことだったに(🈸)ちがい(🚤)ない、(⏪)とい(🖱)うので(🈴)ある。
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