(✴)先生は、しかし、まも(🔒)なく(⬆)顔をま(🚂)っすぐにした。そして(🌌)、こ(🤘)れ(🦍)ま(🗃)での激(🎯)し(🚉)い調子と(🤲)はうって代わった(🈷)、沈しずんだ調(diào )子(🤔)で言葉(yè(🔎) )をつづけ(👋)た(🍇)。
(🚫)も(🐝)うその(🌵)ころには、塾(🐀)生た(🔁)ち(🍂)は、(🔫)室内(📛)の(🍈)掃(⏲)除整(zhěng )頓をすべて終わって(💪)、最(😥)後(🔙)に、廊下や、玄関げんか(🛐)んや、(🎆)そのほかの出入り口の掃除にか(👟)か(💄)っているとこ(🆙)ろだった。むろ(🌨)んそ(🐯)う(🥋)した掃除も、分担(dān )ぶんたんは一通(tō(🤲)ng )りきま(🤓)って(🐈)いたが(🐅)、厳密(mì )には境界(🧛)が定めら(📜)れないため(👷)に、塾(🗡)生たち(🤐)はかなり(👠)入(rù(🤰) )りみだれて(♌)い(👹)た。
そ(🤸)れは(🍫)第(💓)二の笞(🥋)だっ(🤷)た。しかも、第(😗)(dì )一(yī(💥) )の笞(🥏)よりはるかにきびし(👼)い笞(chī )だった。
「君(🕢)(jun1 )自(zì )身は(💏)どう思(👹)う(🐺)?(🌴) (🗺)私の意(🔮)見より(👌)、(✴)まず君自身(🦀)の意(yì )見(➰)からき(🎷)きたいね。」(🚶)
大(🚉)(dà(♐) )河はとぼけたような顔をして、笑った(🌲)。
「打ちやめると、それでかえって起きる(🍴)こともあり(🖼)ま(🖼)すがね。」
次郎は足音をたてないように、みんなの間(🈯)をあるきまわり、いちじるしく姿(🥦)勢のわるいのを見つけると、(🌀)それ(🙋)を(👜)な(🛠)おし(😡)て(📛)やった。
静坐(🎪)は十分(fèn )足(zú )らずで終(👙)わ(📗)っ(🌲)た。
(🈳)次郎は(🕜)、自分の責任(🌾)(rèn )である二つ(👫)の室の掃除を終わ(🤐)る(🕷)と、(🔄)すぐ便所(📁)掃除(chú(🤣) )の(🦓)手伝いに行っ(🌷)た(💅)。これは、(🏧)かれが(♌)助(zhù(⛅) )手として塾生(shēng )活をはじめた当(dāng )初(chū )からの、一(🧤)つの誓(shì(😫) )ちかい(🐃)み(📶)たようになっ(💟)てい(📛)たのであ(🔍)る。
「強(📷)制されると、どんな不(⏺)合理(lǐ )なこと(🗑)にでも盲(🐲)(máng )従(có(🤚)ng )も(🤝)う(🍰)じ(🍌)ゅうする。おたがいの(😚)相談(tán )に任されると、なまけられるだけ(🐵)なま(🐉)け(🧢)る工夫をする。も(🧕)し(🏿)そうい(💏)う(👓)こ(🏚)とが人間(🤰)にとってあたり(🍆)まえの(🔺)こ(🕳)とだとし(😪)て(🏃)許され(🐟)るとすると、いったい人間の自主性(xìng )とか良(liáng )心と(🌕)かいうもの(👻)は、どういう意味をもつことになるんだ(🍛)。いや、い(👟)つになったら、人(➰)間はおたがいに信頼(lài )しんらいので(📿)きる共同生(shēng )活を営(yíng )いとなむことができるよ(💣)うになるんだ。」(📟)
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