(🥓)かれは、むろ(👦)ん、(🦉)そのこ(🌈)とに気がついていた。しかし、べつ(🍣)に気をくさ(💶)らしてはいなかった。毎回(huí(🎭) )開塾の当初はそうだった(🎃)し、時(shí )刻(kè )どおりに板木が鳴(míng )ることさえ(⛺)珍めずら(❕)し(🌒)かったので、今朝の(🛰)板木当(✂)番(🌮)(fān )の正(zhè(🥋)ng )確さだけ(💣)でも上できだぐらいに思っていた(🥢)の(🙂)である。
そ(🐫)のうちに(💼)、小(xiǎo )便(biàn )所(🌿)の掃除が終わ(💡)ったらしく、(📅)それに(👘)かか(🤱)っ(🖤)てい(🍇)た四(♑)人のうち(🥟)の三人が、とん狂(kuáng )な笑(🤦)い声(shēng )をたてながら(📹)、大便(biàn )所の(🎟)掃(🐼)除をはじめ(💖)、あとの一人(👬)が(➡)、(🏓)た(🍿)た(🧦)きに(🐂)水を(🤡)流しは(🆒)じ(⌚)め(🥔)た。で、次郎は、(🥅)二つ目(mù )の大便所の(🌌)掃除(➿)をおわると(🤽)、す(🦈)ぐそこを去って(🛫)講堂のほうに行った。大河(🎮)とは(♏)、(🦁)ついに言葉(〽)をか(🔚)わさないまま(🚜)だ(🥓)っ(🐌)たのである(📝)。
「妙みょうな(🦕)もんだね、選(🍘)(xuǎ(🎤)n )挙なんて。」
それから(⛪)、ちょっと柱(👭)時計(🏿)をのぞ(🏅)き、
「その時、実は大(🧐)河(hé )君に(🧚)い(❣)われたことも(📧)あるんです(🏇)が、あとでゆっくり(🍮)先生に教(jiāo )えて(🌇)いただ(💢)きたいと思(🤱)っています。」(♋)
食後には、みんな卓に(😈)ついたまま、雑談的に(🏐)感(gǎn )想(xiǎng )を述べあったりする(🧡)時間が(🐞)設(😙)け(⏯)ら(👆)れていた(🏜)。次郎は、その時(🍫)間が来るの(📹)を待ちかねていた(💁)ように立ちあがった。そして、みんなに(🏑)今朝の(🦓)起(⚪)床(🏇)(chuáng )の板(bǎn )木(🐺)のいきさつを話(🏝)し、最後(hòu )につけ(👳)加えた。
(🐐)かれは、その(⛔)つ(🥧)め(🍭)たい空気の針を(⚡)な(🔠)ぎ(💧)払(🚼)はらうよう(🎚)に(🆎)、ばた(🛠)ばた(😍)と部屋中にはたきを(💒)かけは(💐)じめた。
次郎(🤪)は、(👗)先(xiān )生の言(yán )葉(yè )がますます激(jī )しく(😍)なっていくのにおどろいた。先生(🌒)は、(🗜)あ(💀)るいは、(🙏)昨日(😧)の入(📲)塾式における平木中(zhōng )佐(🦃)の影響(xiǎ(⏰)ng )え(🙆)いきょうから、できるだけ早く塾(😉)(shú )生たちを救い出そうとしていられ(😣)るのかもしれない。しかし、(🉐)そ(🥊)れに(😟)し(💏)ても入(🧥)(rù )塾(shú )したばかりの青年たちに話(🔮)す言葉とし(💒)ては、あま(👩)りにも激しすぎる。これではかえって逆効果を生(shēng )むのではあ(🛎)るまいか。
「おや、外出(chū )しなかったんで(🈵)すか(🚁)。」
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