中(zhō(🤕)ng )にはいっ(✔)て(⏫)見ると、もう掃除(chú )はすっ(🌽)かりすんでおり、河瀬がス(⛽)トーヴに(🍕)火を(⚫)入(➰)(rù(Ⓜ) )れ(🌟)ている(🕳)ところだった。夫(🚩)人(ré(⛓)n )は炊事場すい(📳)じば(😯)のほう(🐟)に(🍽)で(💍)も行(háng )ったら(🐬)し(🍛)く、朝倉先生だ(🧀)けが、まだ(🛶)あたた(🏃)まらないストーヴのそ(🎉)ばの椅(yǐ )子にかけて(🚯)、手(shǒu )帳に何か(🐹)書き入(🤐)れていた。
次(cì )郎は(🤽)、(⛏)すぐ(💷)、事務室の前から玄関(wān )にかけ(🍍)ての掃除を手伝っ(🎎)た。朝倉(🗜)先生(shēng )も、(🎵)そ(🌊)のうちに塾長(zhǎng )室か(💞)ら(🎿)廊下に出て(🕯)、(🏗)みん(🥢)なの様子(⛓)を見(jià(🆗)n )ていたが(🤪)、(🍭)それもほんのしばらくで、(🐑)すぐまた(😑)塾長室に(🚭)も(💿)どり(🛷)、椅子に腰こしを(🐲)おろすと(🀄)、(💇)そのま(🧐)ま何(🍑)か(🎽)深く(🎂)考え(🤮)こんでいた。
「郡の団(🐇)長なんかやっ(🕠)てる(💃)と、あ(🍺)んなふうにな(🀄)るも(🤙)んかね(🔯)。」
次郎は吹(chuī(💟) )ふき(♉)だ(🍞)したい気(🛄)持ちだ(💵)った。同時に、心(🐦)の(🍛)中(zhōng )で思(sī )った。
次郎は(📙)、自分の責任である二(èr )つ(❇)の室の(⛩)掃除(chú )を終(📍)わると、すぐ便所掃(sǎo )除(🉐)(chú(💪) )の手(🤖)伝いに行った。これは、(➕)か(🥥)れ(⤵)が助(🕒)手(🤞)(shǒ(🌃)u )として塾生活(🌎)をは(⛸)じめた当初からの、一(🌞)つの誓ちかいみたようになって(💙)いた(😥)のである(❔)。
(㊙)だれの顔に(💏)も、何かしら、ゆう(🎼)べとはちがった感情が流(liú )れており、互礼ごれいをすまして広間を出(🍧)て行(🧦)く時(shí )の(🚴)み(🉑)んな(🚾)の足音も(🤺)、これまでにな(🎻)く静粛(🌨)せいしゅくだっ(🏜)た。
机の上には、二三(🚫)日まえ、兄の(🥛)恭一(yī )きょう(⛰)いちから来たはがきが、文(🚟)(wén )面(🥙)を上にし(✈)てのっていた。それには、
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