塾長室の掃除(chú )は、朝(🎚)倉先生夫(fū )妻が、空林庵の(🌭)掃除をす(🦃)ましたあと、給仕の河瀬(🏉)かわせに手つだ(📀)っても(😎)らって、自分たちの手でやる(🥜)ことにな(🍻)っていたが、次郎も(🕤)、都(dō(📚)u )合(⚾)がつきさえすれば、(📻)手(🐘)つだうことにし(😣)て(🐊)いたので(🤜)あ(😾)る。
しかし、つぎの(👗)瞬間(jiān )しゅん(⏳)かんに、かれの頭に(🛡)ひらめい(🙄)た(👍)のは大(🌮)河無(wú )門のこと(♉)だった(⛴)。かれは、すると、もう飯島の存在(zài )を忘れて、大(🌤)(dà(🌆) )河(hé )の姿を便所(suǒ )の(🏷)あちらこちらにさがしていた。
(📢)そ(🍼)れに(👓)は、組織や、講義科目や、諸行事(🌽)の(🤠)時間割など(🐆)、必要(🎦)(yào )な諸(zhū )計(🍼)画が一(🌳)通りならべられてい(🚞)たが(🐻)、その(🥘)どの部(🏍)分(🔖)を見ても常(🍜)識からとびはなれたようなこ(♏)とは一つもなかっ(✅)た。塾(shú(⏫) )堂と名のつくと(🏀)ころでは、そのころほとんどつ(🕳)きもののようになっていた「(😆)みそぎ(🥓)」とか(😆)、「沈黙ちんもくの労(🛤)働(🌬)」とか、およそ(🕑)そうい(🧢)っ(♑)た、(⬆)いわ(🕚)ゆる「(🏡)鍛(➖)練(🎰)たんれん」的(de )な(😝)行事(🍅)が全(quá(🖐)n )く見(💅)当たらないの(🤓)は(👺)、むしろみんなには(👍)、ふしぎに(🌽)思(📞)われたくらい(🚂)であった。五時半(bàn )起床(🍸)と(🏃)いうのが、二(🤷)月の武蔵野(yě )むさしのでは、(💒)ちょっと(🐤)つ(🍀)らそうに(🔣)も(🏸)思(🎶)えたが、それも青年た(👒)ち(🤬)に(🌸)とっては、決(🥈)(jué )しておどろくほ(📐)どのことではなかっ(💒)た。む(🧔)しろか(❤)れらをおど(🐫)ろかしたのは(🎵)、生活にう(🕣)るおいを与あた(🕋)える(⬛)ような行事が、かなり(🐘)の程度(🤢)に、織おりこま(🏩)れていること(😲)で(🔷)あ(💾)った。とに(🤖)かく(🏩)、見る(🕠)人が(🐍)見れ(🎱)ば(🍽)、日常(🅱)生(shēng )活(🚄)(huó )を(😋)深め高(gāo )める目的(de )で、すべてが(😂)計画されてい(🔶)るということが明(míng )ら(🛵)かであった。
「そうです(🌧)ね。」
大河(hé )は、(🕛)ひとりごとのよう(🅿)に(⚫)、そう言(🐉)いながら、や(🚵)はり(💍)打ち(💀)や(🎂)めなか(🤜)った。そして、相(📺)変わらず板木(mù(🏃) )に眼をすえ、(🍫)
「どの方面の(🐰)希望者(🎢)(zhě )が多(duō )か(🐹)っ(✅)た(🌗)んで(🌮)す。」(🔽)
だれの顔(🏞)にも、何(🍮)かしら、ゆ(🐋)うべとはちがった感(♏)情が流(🏃)れ(🔝)て(🕎)お(😘)り、(🏦)互礼ごれい(😢)をすまし(🤩)て広間を出(🎏)(chū )て行く時のみんなの足音(yīn )も、こ(🌼)れまでにな(🥋)く静粛(🐷)(sù )せいしゅ(😠)くだった。
次(🅿)郎は愉快ゆかいそう(🎯)に笑っ(🍎)て(🖼)、事(💘)(shì )務(🐗)(wù(🍁) )室(shì )にはいり(🛂)、(🏙)すぐ掃(sǎo )除そうじをはじめ(🏧)た(🦑)が、その時(🔥)にな(⤴)って、大(dà(👞) )河(hé )のにっ(⛄)と笑った顔(🎃)と、そのあとで(💻)言(🐊)(yán )った言(yán )葉(📠)とが、変に心(🎌)(xīn )にひっ(🔛)かかりだした。
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