次郎(📥)(láng )は、(😌)先生の(🕝)言葉がますま(💟)す激しくな(🗞)っていくのにおどろい(⏪)た。先(🗜)生は、あ(🔸)るい(👇)は、昨(zuó )日(♟)の(😬)入塾式におけ(〽)る(💒)平(🏄)木(👔)中佐の影響(🐷)え(👘)いきょうから、できる(🌊)だ(🈶)け(📖)早く塾(⏰)生(♊)(shēng )たち(🏎)を救(jiù )い(❔)出そうとし(📜)ていられるの(🍰)かもしれない。しかし、それに(😊)して(🕹)も入(rù )塾したば(🥤)かりの青(🌘)年(niá(〽)n )たちに話(⚪)す(🕹)言葉としては(🚴)、あま(👖)り(⛸)にも激しすぎる(🕊)。これではかえって逆効果を生(shēng )むのではあるまい(👃)か(🤨)。
飯島の足(🐂)音(yī(💤)n )がきこえなくなる(🔍)と、小便所の掃除を(😉)していた四人が、(👸)かわるがわる(🐓)言った。
「その心臓(zàng )に負(✂)けて、いや(😔)いやながら(🤒)全員(yuá(⛑)n )一(👑)致いっちの推薦(jiàn )すいせんをやっ(⏰)たと(💕)いうわけ(🛥)か。」
みんなが出(chū )は(🚾)らってしま(🕛)う(🌜)と、次郎も一(yī(🕯) )週間ぶりで解放(🌱)され(🌟)た(⬇)時間を持(😍)(chí(📑) )つことができた。いつもだと(👡)、さっそ(👬)く読書(shū )をやるか、空林(lín )庵く(✏)うりんあ(🔗)ん(😵)に行(háng )って、朝倉先生夫(fū )妻(qī )とゆっく(🍧)り話しこむかするはずだった(📣)が、今(jīn )日(🏹)は、事務室の隣となりの自(🐏)(zì )分の(🛎)部屋(🛴)で、机によりかかったま(🚺)ま、ながいことひと(💍)り(😸)で考えこ(❓)んでい(🐥)た。
か(🛶)れら(🚡)の大多数は、まだ(💴)むろ(🚶)ん、(👍)人間(♊)生活にとっ(♋)て(📓)の自由(🤢)の(🎨)価値や、そのきび(🚦)しさに(🕢)ついて、ほんとうに目を覚さましていたわけ(🤚)ではなく、友愛(🙇)塾という(🤾)とこ(🎯)ろは一風(🥓)変わ(🚩)った指導をやると(🔮)ころ(⏸)だぐ(♐)らいにしか考(kǎo )えていなかった(😑)。しかし、それにしても(🛠)、そうした言(🦔)葉が、(🥑)しだ(🔯)いにかれら(🤥)の間にとりかわされるよ(🔯)うに(🗂)なったという(🗃)こと(👧)は、(🏴)たしかに一つ(🌵)の進(jìn )歩であ(🤺)り、(🔆)混乱と無秩序む(➕)ちつじょの(✖)中で、不十分なが(🦓)ら(🎻)も(🤝)、何か自(🌨)主(🐰)的創(chuàng )造(zào )的(🐵)な活動が(😍)始まっ(🍙)て(🙄)いる証(🦖)拠しょうこには(🍅)ちがいな(🤶)かっ(🕳)たの(🚫)で(🌇)あ(🔻)る(🦕)。
それは第二の笞(chī )だった(🕯)。しかも(🚓)、第一の笞より(🌥)は(🤬)るかにき(✋)びしい笞(chī )だ(〰)った。
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