日本《色情 動漫》2行目ライン
色情 動漫あらすじ
「そ(🧕)うね、――」
「(⛎)どう(🕚)してだか、あたしにもわからないわ。だけ(🎣)ど(📠)、(📃)世間は、いたずら(🍴)をした男(🚴)よりか、(🕝)いたずらをされた女の(🤬)方に、よ(📦)けい(🏽)にけちを(🖍)つけたがるものなのよ。そんなこと(🎏)でお嫁にも行けないで(👈)いる人(⬜)がある(🚪)ってこと、次(cì(🐃) )郎さんはご(🙈)存じない(🚻)？」(🎅)
(✌)馬田(🍆)は、(✡)実は昨日委(👸)員会が終っ(🐓)たあと、いつになく気がむしゃくしゃして(🔑)家に帰(guī )って行(🧖)っ(👑)たのだっ(📳)た。次郎(láng )が(🛺)みんなのどぎもをぬくよ(🔙)うな血(👹)書を書(shū )いた(🔁)ということが(💝)第一(🍬)癪し(💔)ゃく(🏡)だったうえに(😘)、(🍤)自(😘)分も(💸)ついそれ(🏯)に署名しなければならないはめになり、い(✍)か(🛑)にも次郎の尻(♐)馬に乗(chéng )せられたような恰(qià )好に(👥)なってしまった(☝)のが、何と(🍗)しても(🤹)腹におさまりかねて(🧓)い(👩)たの(🅱)であ(🗿)る(🌤)。で(💹)、夕食(shí )を(💯)すましたら(🌽)、すぐいつもの仲間にどこかに集って(🏅)もらい、血書に何と(🚭)かけち(🔒)をつける一(🏆)方、全(quán )校をあすにもス(🕋)ト(🕖)ライキに(⏳)導く(➡)計画を相(xià(🛅)ng )談する肚(dù )でいた。ところ(🗃)が、食卓(zhuó )につ(🌞)いて不機(🍕)(jī )嫌に箸(zhù )を(🔶)と(🔜)ってい(✳)る(😥)うち(😃)に、ふと(⛹)なぜ新賀はきょう(🚃)み(👚)んなに次(🌙)郎が血(🍭)書を書(✒)(shū )い(🐥)たこ(🛄)と(🦐)を秘密にしたの(🈺)だ(🏫)ろう、とい(🈵)う疑問が起(qǐ )った。この疑問(wèn )は、ふしぎに(🛠)彼の気(❣)持を明る(🚑)くした(🔌)。というのは、彼は彼(🔒)な(🎫)りにそれに判(pà(🌓)n )断を下し(🖨)、何だか(🏖)次(🐍)郎の弱(🚈)点がつかめたよう(😎)に思(🔛)ったからである。次郎は、自分から言い(⛵)出したてまえ、(🤘)ど(🎲)うなり(🍏)血書を書くには書いたが、書いた(🕝)あ(🐿)とで(😆)、事件(🌍)の主(zhǔ )謀者(zhě(🏛) )と見られるの(⌛)がこわくなり(🎾)、新賀(hè )に自分が書い(🚉)たことを(📃)秘密にす(🤣)るという(🚌)条件で(⌚)それ(🈚)を渡(dù )したにち(🌗)がい(🔩)ない(💇)。そ(🌘)う彼は判断し(😃)た(📚)のだった。そして、この判断(duàn )はいよいよ彼を上(😼)機嫌にし(🏑)た。血(xuè )書が大きな問題に(🍚)なればな(🚈)るほど、次(cì )郎(láng )はしょげるにちがいない。血(🚄)(xuè )書に(🕜)けちをつ(😮)けるのも面白(✋)(bá(🔋)i )いが、それを出(🐹)来るだけ大げ(🤰)さ(👍)な問題にして、次郎が(♒)いよいよしょげる(🔽)のを見(jià(🎟)n )るの(👆)はなお(🖌)一層面白(🛺)(bái )いことだ。ストラ(🙀)イキはどうせ(🚽)早(zǎo )かれ(📟)おそかれ(🥓)放(📃)って(💾)おいても始(🐽)まるこ(👓)とだ(😞)し、何も自(⛽)分(🧡)が先(xiān )に立(🔂)ってあ(🈴)せる(🖕)こ(📛)とはな(➖)い。彼は、そんなふうに考えて、ひとりで(🐷)ほ(➿)く(🛍)そ(🌊)笑んだ(⬆)。そして(🛶)、(⛔)きょうは、彼にしてはめずらしく早(📥)く登校し(📁)て、(🎨)それとな(⛄)く次郎の様子(zǐ )に注(🔭)意していたが、(☝)次郎(🔍)の様子は、彼(🏺)の判断を十分(fèn )に(🌟)裏(lǐ )書しているよ(🖨)うに思え(🚭)たので(🖌)、(🏰)彼は内心ますます(🛑)得意になっていたのである。
新賀(hè(💅) )はひ(🎬)ょうし抜け(🚟)がし(📨)て(🗣)三人(rén )をふりか(📡)えった(🐟)。三人もおたがいに顔を(🖖)見(🚨)合(🥀)わ(🚰)せ(🚝)てい(🕎)るだ(🏮)けである(📠)。すると校(xiào )長はもう一度、「い(🚼)いかね、君らを信頼(là(🎢)i )し(🎛)てたのんでおくよ。」と、念(🎾)を(🐟)押(🌃)し(🏇)、「じゃ(🚊)あ、私はすぐ県(👂)(xiàn )庁に出かけ(👷)な(😛)けりゃ(♑)ならんから。」と、あたふたと帽子(zǐ )掛の方に(🍣)行(🈲)っ(❓)て帽(mà(😏)o )子をかぶった。そこで(🏵)四(sì )人(🎧)も默(mò )っ(🐊)たまま、校長(🖊)の(🍮)あ(📇)とにつ(🌠)いて(⛓)室を(🎬)出て来た、という(🕢)ので(🐾)ある。
と(🍜)、(🅰)朝(🥎)倉先生(⛩)は、ちょっと思(sī )案(🚦)しあんし(💆)て(👢)い(🏜)たが、
しまり(🛴)のない口を半ばひらいたまま、ぽ(❕)かんと(😮)して(🎧)次郎のうしろ姿を見(🗄)おくっていた馬田は(💀)、(🍀)次郎が十(🚘)間以上も遠(yuǎn )ざかったこ(⏭)ろ、つ(🍾)ぶや(🏆)くように(🐵)「(✨)畜生！」と叫んだ。そして(🎋)帽(🛑)子を(🍦)ふりあげて、(🤰)力まかせに自(🗿)分の股をもう一度(dù )なぐりつけた。
校長は、最(🍿)初(chū )鼻だけをぴくりと動かし(🐽)た(🈂)きり、(📵)眼玉(yù )も(👷)口も動かさなか(🍅)った。眼玉(yù )は(🔭)テ(🔫)ーブルの上の血(♋)書(shū )に(📩)注そそ(⚓)がれて(⏹)いたが、それを読(🛐)(dú )んで(🥖)いるよ(🐩)うには思(🚂)えなかった。そ(🈚)の(💜)うちに、結(jié(♿) )んだ(👤)まま(🈯)の口が、うがいでも(⛵)する時のように、む(⏰)くむく動(🌏)き(🍋)出した(👨)。そして、それ(🔜)がやっと開い(♉)たかと思うと、しゃがれ(⏺)た女(🔨)のよう(👠)な声で「こ(👠)れは、(🎴)知事閣下にも(🥋)、お見(jiàn )せしなけりゃならん(🐀)の(🆖)か。」と、わかり(🙂)き(➕)っ(🔝)たことをたずねた。田上が「むろんそうで(🍠)す。」と答(dá )える(😏)と、またぴくりと(📵)鼻を動かし、「(♏)こんなも(🐑)のを(🔭)知(🌸)事(📃)閣(gé )下(😒)(xià )にお見せ出来(lá(🤨)i )ると思うのか。君らにはまるで常(🥅)識がない。ど(🐶)うかそんなむりは言わない(⛑)でくれ。」(🙆)と、泣(qì )いているのか、怒ってい(🥨)るのかわからない(💣)よう(🚂)な声(shēng )で(💪)言った。四(📞)人共、その時(shí(🕖) )は、(🐦)こんなのが自分たちの学校(xiào )の校(♿)長(👃)だろうか、という気(💁)がして、(🐫)実際(🛃)なさ(🆒)け(✂)なかっ(🈷)た(✨)そ(🅾)うである。田(🎺)(tián )上が「僕たちは朝(chá(🍎)o )倉先生の留(liú )任さえ(🕶)実現すればいいので(😟)す(♑)か(🔃)ら、校長先生が(🤝)それを保証(👀)(zhèng )し(🈳)て(🔭)下(🏋)さる(🤝)なら、(⚾)血書(shū(❓) )の処(chǔ )置は(📄)お任(🌱)せしましょう(🏝)。」と言(yán )うと(🌾)、(🏦)校長(🖋)は(🆔)何(🚗)と思った(👀)か、急(jí )に椅子から立ち上(🎮)って、四人の顔(yá )をひ(🤔)と(🏫)りびと(🍍)り念(niàn )入(🍟)りに見(🍮)(jià(🙄)n )まわ(😗)した。そして何度(🕹)(dù )も(💒)首(shǒ(🙃)u )をふっていたが、おしまいに、永いため(🏹)息をついて、「(👎)君らの非常(cháng )識には全くあ(🛰)きれ(😰)てしま(➿)う。朝倉(📜)先生(🥂)の退職は県の方針(zhē(📿)n )できまった(🏜)こ(🖋)と(🤘)だ。県の方針で一(🔬)旦きまった以上、(🧝)校長と(🍕)してはど(🍎)うにもならない(👔)ではないか、それが君ら(🎳)に(👇)は(🥦)わ(👏)か(🍄)らん(🗺)のか。」と言った。そして、もう一度永(🚜)いた(📓)め息(xī )をついて、どたりと椅(📉)子(zǐ )に(🐠)腰をおろしたが、(💔)いかにも(🍻)思いなや(🌖)んでいるように(🍒)眼を(📅)つぶって、(😸)ひとりごとの(🍦)よ(🐅)う(🤤)に言(🌊)っ(🥜)た。「そりゃ、朝倉先(xiān )生(💫)(shēng )が(🍇)惜し(👜)い先生だということは私にもよくわかっている。いや(🏯)、誰よりも私が一番よ(🔣)くわかっている(🌆)つもりだ。だから、君(jun1 )らが先(xiān )生(shē(🚂)ng )の留任を願い出る気(📄)(qì(🧟) )持には心から同(📗)(tóng )情(🐂)す(🦖)る。しかし、何(hé )しろこれ(🍍)は(🐷)県の方針で(🍐)きま(🏁)ったこ(🖨)となんだから(📇)、おた(♏)が(🏐)いに(🌲)あきら(⛴)めるより(🐛)仕(⛩)方がな(🎚)いではないか(🖐)。」
この(🔬)採(🦁)(cǎi )点表(biǎo )の波(😠)紋は(🌾)決して(😋)小(🔤)さくなかった。押しよ(😟)せた(😫)生徒たちにまじって(🐍)、(🖨)あとでは先(xiān )生(shēng )たちまでが代る代るのぞきに(😊)来た(👪)。生徒たちは、(👍)採点表にの(🉑)っている(🕘)先生が来ると(🌈)、一々その(✔)点(diǎn )数を大声(shēng )で(😞)叫(jiào )んだ。中(⭐)に(📡)は(👗)、(👜)備考欄(👓)まで読みあげる者(zhě )もあった。先(xiān )生の中(zhōng )には、自分で(🔣)自分(fèn )の綽名(🧖)(míng )をよく知ってい(👩)る先生もあ(🏬)り、そうで(🏗)な(🏁)い先生もあったが、そんな(🧒)こ(📃)とで、どの先生(🕟)もいやでも自分の(😽)綽名をはっきり知(zhī )ら(🕖)さ(😟)れると(🐽)いう結果に(🎬)な(🥄)った。も(🗂)っ(🐇)とも、中学の(🌑)先(xiān )生で、自分(🌑)(fè(🔶)n )にかぎって綽(🥂)名はないなどと(🍡)安心している(✳)ほどいい気な先生(📸)は(🎙)ない(💺)はずなのだから、それは大(dà )し(😼)たこ(🥉)とではなか(😷)っ(📺)たか(😓)も知れな(😢)い(🐒)。しか(🎻)し、綽(chāo )名といっしょに、自分の点数(🗞)と(💰)きび(🏦)し(👓)い評語と(😟)を知(zhī )らなければ(💌)なら(🏪)なかったとい(🐙)う(🍬)ことは、(🆔)何といっても最近(jìn )の大き(🛀)な試煉(⛳)(làn )であったに相違ない。ある先(xiān )生は顔をひきつらせ(📛)てガ(👧)ラス(📰)戸の(💄)まえに棒(⛪)立になり、ある(✅)先生は一たん顔(💞)をまっ(🤰)か(📳)にした(⛺)あと(🛴)、(📆)強いて微笑をもらした。しかしどの先生も最後には(📺)、自分にはまるで(🏔)関(wān )係(🛑)のな(🗻)いこと(🐞)だ、(🏋)といったような顔をしてその場を立ち去(qù )った。ただ(⛅)「あざ(🖱)らし」先生だけは、その綽名が(🚥)自(zì )他(tā )共にゆるすほど有名になっ(💸)ていて、ごま(🆑)かしがき(🔌)かな(🐓)かったた(🕝)めか、それとも、備(bèi )考欄に(😞)あった(🚫)通り、事実(🔨)粗野の稚気(🅿)ある性格の(🎙)持主(🎯)であったためか、(🛸)そ(🎻)の大きな(🎍)口(😋)を思いきり横(🚁)にひろげ(💬)て、(🐮)よ(📦)ごれた上(shàng )歯を(😊)むき出し(🌮)、天井(jǐng )を向(👈)いた鼻(🖥)の下(xià )に(🌑)灰(🐄)(huī )色(♉)のあらい(📥)ひげ(🏟)を針のように(🥕)立て(🌗)、内をのぞきな(㊗)がら、「わっはっ(🐠)は」と笑った。そして、「わしだけ(⚓)は合格の見込(rù )があるち(🐲)ゅうの(🐤)か。どうかよろし(🥧)くたのむよ。」と言う(💞)と、くるりとうしろを向い(🆕)て(🐢)、もう一(yī )度(😄)「わっはっは」と笑い、(🏩)歯をむき出した(🍫)まま、むらが(🔺)っている生(🥈)徒たちを押(💸)しわけて(😭)帰って行った。
「僕は(🕥)、(👢)女にも(📲)、もっと(🏌)戦う気(🔲)(qì )持(✈)があっ(🥓)て(🌺)いいと(⛑)思う(⏭)んです。」
「いたずら？ 僕、馬田がどんないたずらを(😞)していた(🔁)か知(zhī(💉) )らないよ。僕は、(🚜)馬(🐔)田が橋のところに立(🎉)って道江さ(♐)んが(🌧)走(👈)って(♍)行(🚀)くのを眺めてい(💕)たので、変だと思っ(⛵)ただ(📞)けさ。」(😚)
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