次(cì )郎は(🎁)怒っ(⬆)たよ(🎂)うな調子だ(🚢)った。
「だ(⏬)って(🔧)、うるさいぜ。今年の五年生(🤘)(shēng )には、(📀)あっさりしないのが、ず(🔢)いぶん(🤖)いるんだから。」
次(😾)郎(⏰)はぶ(💜)っきらぼうに答えた。
「(🎿)本田(🆚)(tiá(🐃)n )はどう(🔤)だ(🐷)。四(💽)年生にバッ(🤝)クして(🙂)もらい(🤾)たいの(🌟)か。」
「うむ、去年一度(dù )入学(🦆)試(🐢)験(yà(✝)n )で(📍)失(shī )敗したんだが、それから一年ばかり、し(🧐)ょっちゅ(🎁)う、いろ(🚠)んなことを一人(ré(🐩)n )で考えていたよう(🏌)だ。」
「そ(🌟)ん(👷)な馬鹿(lù )なことがあるもんか。われわれ(🏄)の護ま(🕓)もりたい(🚝)のは(🤞)正義だ。正(zhè(🏑)ng )義のあるところには(🏫)必(bì )ず秩(💾)(zhì )序が保たれる。正(💊)(zhèng )義は秩序(📸)に(🚵)先(🔮)ん(🥞)ずるんだ。」
彼は(🏜)、しかし、彼のそうした孤独を(👣)たいして淋しいとは感じていなか(💋)った。また、憤(🖊)りや(🔷)侮蔑の念(💑)も(🏎)、たびか(🈁)さなる(🥈)につ(🙎)れて、次(🏨)(cì )弟(dì )にうすらいで行き、あとでは(💩)、かえ(🐷)っ(🧘)て、同(🙏)級生に対して憐憫に似(sì )た感(gǎn )じをさえ抱く(🎄)よ(👤)うになった(🎆)。こうした感情(🈚)の(🛏)変化(💕)は、(👽)彼(🚐)にとって(🧗)、元来(🏝)(lá(🕸)i )さほど不自然(rán )なことではな(💿)かった。そ(🌘)れは、つ(🤾)まり、彼がかつ(❣)て算盤そろばん事(😪)件(🚌)(jiàn )で、弟の俊三に対(duì(🎛) )して示(🔦)し(🤪)た(👵)感(🐥)(gǎn )情の変(🤔)(biàn )化と、同じものだっ(🎥)た(🕰)のである。
その間に、(😕)彼は、自分の着物―(🈲)―(📢)制服が出来るまで(🕺)和服に袴はかまだ(✈)っ(🐖)た――(🉑)が(🔠)破(pò )けていないかをしらべ(🌫)て(🧚)み(🍦)た。不思(sī )議にどこ(😸)に(🧥)も大した破損はなかっ(❕)た。ただ(🕑)袴(🐫)の(🌨)右(➗)わきに二寸ばかりの(😧)綻びがあるだけだった。時(shí(😼) )間(jiān )割をう(🈯)つすために持っ(🎋)て来ていた(🆓)手(👝)帳(🐛)と(🚜)、父に買ってもら(🍭)った(💌)蟇口とを懐に入れていたが(🆖)、そ(👷)れら(🍓)は(🍹)無(wú )事だ(🚐)っ(🈶)た(🔇)。
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