えろ びでお ねっと れい ぷあらすじ
「けんかにな(💕)りはしない(🛶)？(🛰)」(🧠)
「義(yì )兄(🚰)にい(🔑)さんは？」
と、朝(cháo )倉先(xiā(😉)n )生(🛤)はしばらく考え(🍳)こんだ。それか(🐕)ら、伸びあが(🥨)るよう(🏞)にし(🐜)て、(💟)生垣ご(🌞)しに門の(🎗)方を(📅)見(📁)(jiàn )、何(⏭)度(🦎)も首をふっ(😦)ていたが、
(⬛)と、(🤑)敏(mǐ(🖕)n )子(🕒)が微(wēi )笑(xiào )しながら、
校友会(huì )の委員(🏎)たち(📔)は、そ(🚯)の日じ(🌫)ゅう、めいめいに(🔪)校長(👧)の動静に注(zhù(⏸) )意(yì(🌯) )し(🚥)た。休み時間(jiān )になると、(🗯)ある(🤖)も(📊)のは用(yò(💂)ng )もないのに校長(🎷)(zhǎ(🤱)ng )室(shì )のま(🙌)えの廊下を何(hé )度(dù )も往復し(🛺)、あるもの(🗒)は(🥂)校(xià(💩)o )庭の遠(yuǎn )い(🍈)ところから校長室をそ(🚆)れとな(🎶)くのぞい(🍠)て見た。しか(🍩)し、校(💽)長室(🚶)はいつもからっ(🐖)ぽ(♊)だ(🛃)っ(⛎)た。校(xià(🛍)o )長は県(xiàn )庁に出て行(💀)ったきり、帰(guī )ったのかどう(🅰)かもはっきり(🤘)し(🐻)なかっ(🏁)た。
「(💚)僕、きょう――(🍉)」と、次(📙)郎(lá(🔗)ng )は、また急(🥟)に眼(⏺)(yǎn )を伏せて、「学校(xiào )のかえりに朝倉先(😫)生(🏭)を(🐔)おたずねして(🙋)みたん(🐍)です(🕞)。そして、僕た(🌓)ちの願い(🔭)を(🐌)か(😤)りに県(🚺)庁が許し(🐾)てく(💑)れても(🏠)、それで先生が辞職(🐦)を(🍰)思(🐈)(sī )いとまられるこ(👂)とはない、というこ(😤)とがはっきりしたんです(☔)。先(xiān )生として(👼)は、それがあたりまえです(🎴)。僕(pú(🌏) )、そのことにちっとも気が(⏭)ついて(🕶)い(🤤)なかっ(🛑)たんです。」(😽)
(🦇)校長室がひ(🖤)っそりし(🕔)ているのにひきかえ(🚡)て、(🌱)教(📨)員(yuá(✨)n )室は何となく落ち(🤨)つきがなかった。三人、(💕)五人と(👞)かた(😶)まって立(📥)ち話を(👠)し(🐽)ている様子が(🕗)、あ(🐅)け放(fàng )した窓(chuā(🤧)ng )から(🔠)、いつも(🌒)生徒たちの眼にうつった。また四年(niá(🍐)n )や五(🤛)年(nián )の教室に(💵)出て来る先(🍾)生たち(🤔)の態(tài )度にも、(😣)ふだんとかなりちが(🦔)ったところ(🌼)があった(🔢)。いつも駄じゃ(🐰)れをと(🍌)ばすの(🎓)を(🐔)得意にしている先生がい(🕣)やにまじ(㊗)めだっ(🧡)たり(🚏)、(🛹)これまで教科書(🚮)以(yǐ )外(wài )の(🌀)話なんか一度(🚶)もし(🥊)たこと(🍣)のない先生が(🗄)、とってつけ(📺)たように、修(xiū )身(shēn )めい(🏳)た話をし出したり(🤝)、また中(🕧)(zhōng )には、変にに(🖨)やにやしながら、「こ(🗝)ないだ大(dà )垣前校長(⛺)からお(🕟)手紙を(🐋)い(🤸)ただいて(🙂)ね(🎾)。」と、その手(shǒ(🦄)u )紙の中(❎)に書(shū )い(🌯)てあったという一二(èr )の文句を引き出して、前校長を(🎇)ほめ、自(zì )分と前校(🚙)長(🚯)の(🍦)間に(🥙)は何か特別(👏)の(🦖)関係(xì )でもあったかのようにほの(🗳)め(🅾)か(🗂)したりする先(🎏)生もあっ(🌙)た。すべてこういうこ(💖)とが何(⌚)を説(shuì )明(míng )してい(📼)るか(🛂)は、生徒たちにむろんわかりすぎるほどわ(🏻)かっていた。だから休み時間になると、彼らはそ(⏮)れを材料にし(🚛)て先(😙)(xiā(🎥)n )生(shēng )たちの品定(🐼)めをするの(🐈)に忙(🌆)しかった(🎆)。こんな場(chǎng )合(🎲)、いつも奇抜な思(♊)いつ(🙌)きを(💢)やるので人(ré(🚊)n )気(qì(😉) )の(🛹)ある五(🦑)年の森川という(😅)生徒は、四(sì )年(💏)(nián )と五(wǔ )年の各教室(shì )をまわって(🦃)その(🍷)品(pǐn )定めを(🗓)きいてある(📿)いていた(💪)が、昼休み(🆕)の時(shí )間に(🧕)は(🔃)、もう校友会(🌉)事(〽)務(💄)室の黒板に(⛔)「(🐇)教(jiāo )員適性審(👊)査採(👱)点表」と(👂)いうのを書きあげてい(🕯)た(🚖)。校友会事務室は(🥗)、生徒控所の横の(🍅)小さ(🉑)な室で、(⛰)間はガ(😳)ラス戸(🏇)で仕切(qiē )ってあっ(♏)たので(🍦)、控所からはまる見えだった(🧑)。校友(🏾)会の(🐯)委員た(🥞)ち(🦂)五六名(míng )が中でわいわい(🏼)さわいでいる声をききつけ(🍐)て(🏃)、ふだん(⛓)は遠慮しがちな一(📀)(yī(🐄) )二年の生(shēng )徒たちま(🤩)でが押しよせ(🥊)て来た(🐁)が、(👑)その採点表の左の端(duān )に(🤐)は、馬賊(🐢)、(🗺)チャッ(⏭)プリン、かまきり、あざらし、おで(🛑)ん、花王石けん、長茄(➖)(qié )子、瓦(🤳)煎餅、(👳)といっ(👝)たような先生た(👏)ちのあだ(😜)名が縦にならんでおり、そ(🥃)れに括弧かっこ(😢)して受持(chí )学(🕳)(xué )科(🌲)名(míng )が書いてあった。そし(🈯)て、その(🕔)右(yòu )に点数(shù )欄と(🐓)備(😀)考欄とがあったが(😲)、(😎)点数(🗜)欄には五点(🧜)というのが一つある(🥝)きりで、あ(🎄)と(💟)はみ(🏳)な四点(🕒)以下(xià )だった。零点はさす(🏏)がに一つもなかっ(🍸)た。備(🦕)考(kǎo )欄(👅)(lán )には、「品性下劣(🦃)、御殿(🧚)女中の如(rú(👇) )し」とか、「駈落(⚾)かけ(🏹)おち三回心中未遂(suí )一(🌦)(yī(🚑) )回(👄)」と(🏆)か、「(🔉)野心(🐭)満々、惜(xī )しむらくは低(dī )能」とか、「彼い(😸)つの日にか悔い(🌸)改めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、最(zuì )も警(jǐ(⛴)ng )戒(⛅)を要す」とか、そ(❌)うい(🎈)っ(🖤)た(👻)さま(🔅)ざまの(🈹)文句(🏫)が、いっぱい書(shū(🔣) )きつめてあった。五(💜)点の評点をもら(😸)ったのは「(🈴)あざらし(🎏)」先生だった(💲)が、その備考欄(🕳)には「性粗野に(🤾)して(🤐)稚気あり、陰険と(🦆)は(👇)認めがたし、合(😔)否の(🛑)判定は(😅)後日(rì )会議(❤)の(⏺)結(jié )果(❌)にま(🏎)つ」とあっ(🎭)た。
「僕、知っ(🗨)ていた(🏛)ん(🚛)だ。道江さんがこちらの土(tǔ )手を通るのを見ていたんだから。」
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