クリ ひくひくあらすじ
次(cì )郎は大(dà )河(hé )の横顔(📔)を見つめて(🏩)、ちょっとの間だまりこんでいた(📂)が(🍸)、ふと、(🖨)何か思いついたよう(🛃)に(🌮)、
朝倉先(💧)生(shēng )は、しかし(🏇)、どん(💩)な悪(è )い状態があ(🧖)らわれて来ても(🎰)、すぐ(🦇)その場でそれを非(fēi )難することがなか(🥏)った。すべてをいち(🔓)おう成り行きに(😄)まかせ、(🔎)行く(🧟)ところまで行か(🆘)せておいて、あとで(🌳)、――たとえば食(🍋)(shí(🕸) )後(hòu )の雑談や、夜(yè )の集ま(🕘)りなどの際(🏌)に、――そ(👚)れを話(🕐)(huà )題にして(💝)、みんなといっしょに、(🏯)その原因(yīn )結(jié(🍵) )果をこ(🛴)まかに(♐)究(🎾)明(🐿)し、そ(🚌)の究明(mí(🌪)ng )をとおして、共同生(shēng )活の基準(👺)になる(💣)よう(🐑)な原則的(de )なものを探(🎊)求(qiú )する、と(🐥)いったふうだ(🍛)った(💃)の(🤖)である。
それ(🧘)には、組(✈)織や、(👳)講(🍛)義科目や、諸行事(🤴)の時間割(gē )など、必(👪)要な諸(📜)(zhū(🗼) )計画が一通りならべられていた(🍛)が、その(🔖)どの部分を(🔨)見ても常識からとび(♓)はなれた(🆕)ようなこと(🔞)は一つ(😷)も(🏋)な(🧐)かった。塾堂と名(🦍)のつ(🐑)く(👪)と(💱)ころ(💦)では、そのころほ(🚳)とんどつき(🚍)もののよ(🏣)うに(🕖)なっていた(🚮)「みそぎ(🥔)」とか(🐼)、「沈(shěn )黙(mò )ちんもく(💯)の(📌)労(🈺)働」とか、およ(🍎)そそうい(⤵)った、いわゆる「鍛練たんれん」的(de )な行事(shì )が全く見当た(🔇)らな(🥖)いのは、むしろみんなには、ふしぎに思(🍸)(sī )われたくらいであった。五時半起(qǐ )床とい(🍛)うのが(🖤)、(✉)二月(📶)の武蔵野む(⭕)さしの(🏃)では、(🚁)ちょっとつらそうに(😴)も思(💼)え(⛽)たが、それも青(qīng )年(niá(🤰)n )た(☝)ちにとって(🌡)は(🛸)、決してお(🥫)ど(🔤)ろくほどのことではなかった。むしろ(🐯)かれらをおど(🌘)ろ(🌷)かしたのは、(🔂)生(shēng )活にうるおいを(🕠)与あたえ(🛠)る(💽)ような行(🍴)事(shì )が、かなりの(🐟)程(📡)(chéng )度(dù(📏) )に、(🛫)織お(🕴)りこま(📑)れてい(✳)る(🎖)ことで(🏃)あ(🐽)った(🔉)。とにか(🌼)く(🔔)、見る人が見(jiàn )れば(🖤)、(😼)日常生(shē(🚗)ng )活(👸)を深(🗂)め高(gāo )める目的で、すべ(🐜)て(🖖)が計(jì )画されてい(💓)るということ(💔)が明らかであった(🔂)。
次(cì(♟) )郎(láng )は、朝(📢)倉先生が、開塾最初(chū )の(💎)朝(📰)の訓話くんわで、これ(📠)ほど激(👵)はげし(📋)い言葉をつかって、真(👾)正面から塾生たち(✍)に非(🚍)難をあ(👡)びせかけたのを、こ(♿)れ(📝)まで(⬆)にきいた覚(jià(🥕)o )え(🍚)がなかった。かれは、まだ(🚲)あとに残されている自分への(🦕)非(fēi )難(nán )が(⛎)、どん(💵)な(💆)言葉で表(🏕)現さ(📒)れ(🌟)る(🛋)かを(💴)、(🚻)身(🍱)がちぢ(👋)まる思い(🥣)で待っていた。
次郎は、先(🥡)生(shēng )の(😡)言(🉑)(yá(📳)n )葉が(📩)ま(🚈)すます激(jī )しくなっていくのにお(🤣)どろ(🌎)い(🕺)た。先生は、あるいは、昨日の入塾式に(🌸)お(📅)ける平(píng )木(mù )中(zhōng )佐(zuǒ )の影響えいきょうか(📈)ら、で(📜)きる(🏽)だけ早(🍰)(zǎo )く塾生(shēng )たちを救い出そ(🐍)うとして(👟)いられるのかも(🗳)しれない。し(🐨)かし、それにしても入(🚬)塾し(📊)たばかりの青(🌿)年た(⛅)ちに話す(💕)言(🚱)葉としては、(🏔)あ(🗝)まりにも激(🕢)しすぎる(🥎)。こ(😶)れで(🧦)はか(💟)え(🏨)って逆効果(guǒ )を生(shēng )むのではあるま(🧑)いか。
「心(🌘)臓だ(😎)ね、じっ(🙍)さい。」
か(🤠)れは、自分の部(🚸)屋(📕)の掃除(🥡)をす(🦖)ますと、そっ(🛠)と事務室(✖)との間の引き戸をあけた。い(⛱)つ(🍷)もなら、(🏭)そ(🚢)のあと(🔈)すぐ(🌻)事(🐓)務室(🍫)の掃除(chú )にと(🛥)りかかる順序(xù )だったが、しばらく敷居しきいのところに突っ(🔙)立っ(🦃)て耳(🔁)をすまし(💢)た。それから、(🙉)足(✋)音をしのばせるようにして入(🍓)り口に近づき、(🙂)ドアを細目に(🏁)あけて、(📤)板木のほ(⏱)うに眼(yǎn )をや(🖲)った。板(🌲)木(🐆)(mù )は、(🌥)事務室(🌮)前の(🤝)廊下ろう(🏫)かと中廊下(xià )との角(jiǎo )に、斜ななめ向きにかかっていたのである(🖼)。
先生は、そう言って、次(cì )郎(🏷)に目(mù )くばせした。次郎は待ちかまえ(🌜)ていたよう(🍀)に(🚢)、自(🛡)分(🎥)の(👫)そ(🍌)ばに(👦)置いて(🛠)いた紙袋かみぶ(🚩)く(🤐)ろ(🍰)から、ガ(🏌)リ版の印刷物をとり出(🤙)して、みん(🥗)なに配布し(💽)た。
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