gostosa dando o cu gostosoあらすじ
「そうなればい(💷)いん(🈵)ですが(👪)、実際は、や(🐟)はり、(🥩)なる(🌼)だけおそくと(🥄)いうこと(✈)にな(🚺)りそうに思うんです。」
それ(⏫)から、(👷)ち(🙊)ょっと柱(🎈)(zhù )時計をの(🍣)ぞき(🎖)、(🈲)
(🛂)もう、そのころには、廊下(😾)を行き来す(🎖)る塾生たちの足音も頻繁ひんぱん(🔁)になり、ほうぼ(♑)うから、(🛹)わ(🥤)ざとらしいか(🙎)け声や(👿)、とん狂きょうな笑い声など(📠)もきこえて(🦗)いた。ゆうべの懇(💸)(kěn )談会で分担(🔉)ぶ(🍯)ん(🌙)たんをきめ、かれら自(🈯)身(🎻)の(🖌)室は(💕)もと(🎠)より、建(😣)(jiàn )物の内部(bù )を、講(jiǎng )堂(táng )や、広間や、便所にいたるま(😩)で、全部清掃せいそ(✨)うすることに(🌽)申(shēn )し合わせ(🤘)ていたの(🍋)で(🙍)、かれらも、まがり(💥)な(🤣)りにも責任だけは(🐛)、(🍝)果たさ(🍳)なければなら(🥊)なか(💟)ったし、(🏩)そ(🦀)れ(🛂)に、きびしい寒さと(🏖)、(⚫)おたがいの眼とが(💘)、かれ(💫)らを、外見だけでも、いかにも忙いそがしそう(🌩)な活動に駆かりた(⬆)てていたのであ(😚)る。
(⬜)ただ、(🍒)組(zǔ )織に(💣)関(wān )することで、(🏖)室編成の(🎆)ほかに、生(shē(😇)ng )活(🙇)内容(ró(🐔)ng )の面から、いろいろの部が設け(🌞)てあり、(🦕)全員が期(😀)間中(zhōng )に、一(yī )度はどの部(➡)の仕(👁)事も体験するという仕(🤡)組(zǔ(🌹) )み(🥞)に(🏞)なっ(🕴)て(🚝)いたの(🤴)で、その(😩)運営(yíng )の方法や、人員の割り当てなどについて、いろいろ(🔱)の質(✔)問(🍼)が(🧕)出(⏬)(chū )、その説明に大(dà )部(bù )分(fèn )の時間がついやされ(🖲)た(🏛)のであった。
もう、そのこ(🐺)ろには、廊下を行(🦁)き来(🤰)す(🦕)る塾(🤗)生(🎁)た(🔵)ちの足(zú )音(🎁)も頻繁(🥘)ひんぱんに(📷)な(🕑)り、ほうぼう(💼)から、わざとらしいか(⏫)け声や(✳)、とん(🧟)狂(🍑)き(👫)ょうな笑い(🎰)声など(☔)もきこ(🦊)えていた。ゆうべの懇(🧔)談会(huì )で(🍪)分(🤤)担ぶんたんをきめ、か(📛)れら(🚁)自(zì(⛓) )身の室(🏔)は(🤷)もとよ(🤵)り、(🛵)建(🐦)物の内部を、(🥍)講(jiǎng )堂や、広(guǎng )間や、便所にいた(🧢)るま(🧕)で、(💮)全部清掃(sǎo )せいそうすることに申(🐆)し合わせてい(🗒)た(🚳)ので、かれら(🔕)も、ま(🔀)がりな(👵)りにも責(🥊)(zé(✍) )任だけは、果たさなけ(🐊)ればならなかったし(🌐)、それに、き(🤕)びしい寒(🔅)さと、(⭕)おたがいの眼とが、かれら(👲)を、(🚥)外(🌛)見(jiàn )だけでも、いかにも忙いそがしそう(✒)な活動に駆かりたてて(🐭)いたので(😼)ある。
(👭)もう(🚘)、(🍞)そ(🛬)のころ(🧢)には(🗜)、廊(lá(🖋)ng )下(xià )を行き来する塾(shú )生(🏾)た(😕)ちの足(🐒)(zú )音も(🅾)頻(📏)繁ひんぱんにな(🚊)り、ほうぼう(🕳)から、わざとら(🕥)しいかけ(🦓)声や、(🐟)と(👩)ん狂(kuáng )きょうな笑(🙂)い声などもきこ(📺)えてい(🐶)た。ゆうべの(😖)懇談会で分担(dān )ぶんたん(❕)をきめ、(⬆)かれら(⛏)自身の(🐺)室はも(🔔)と(🛃)よ(🖇)り、(🍳)建物の内(👉)(nèi )部を、講(🏄)(jiǎng )堂や、広(🍽)(guǎng )間や、便(biàn )所(suǒ )にい(😝)たるまで、全部(🔁)(bù )清(qī(🌏)ng )掃せい(🕧)そ(📸)うすることに(🌇)申し(🕒)合わせていたので、(🤗)かれらも、まがりなりにも(🥀)責任だ(🌭)けは、果(guǒ )たさ(🔰)なけ(⏰)ればなら(🍤)なかったし、そ(✋)れに、き(🔒)びしい寒(hán )さと、おた(🧛)がいの眼(⛴)とが、かれらを、(🕕)外見だ(🥢)け(✴)でも、いかにも忙いそがしそうな活動に駆かりたて(🏭)ていた(🏈)の(🛵)である。
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