「そんなことがある(🐁)もんか」と柳はわらい(🆕)だす(🖊)。
「どうかして(🦇)勝たし(💺)てもらいたい、わしが生徒に(🔷)野(yě(🐩) )球(💼)を(🎖)ゆるした(🐱)のは少し考(kǎo )えが(📏)あってのことだ(🛣)、この(⛩)町のも(🔤)のは官学を(😺)尊(🦀)敬して私学を軽蔑(📟)(miè )けいべつする、いい(📫)か、中学(📺)校(xià(🍌)o )や師(➡)範学校(xiào )の生徒はいばる(🐓)が、(🐜)黙々塾もく(🏨)もく(⭕)じゅくの生徒は小(xiǎ(💡)o )さく(✅)な(🕝)っ(🛃)ている、(😏)なあ安場(chǎng )、きみもおぼえがあるだろ(⏩)う」
「覚平(píng )さん」
(✌)昨夜ゆ(🚴)うべ熟(🥚)睡(🌎)し(📱)たの(🏆)と(🔀)、昨(zuó )日一日(rì(🤖) )練習を休(🍠)ん(☝)だために一同の元(🤕)気はすばらしい(🎲)ものであった(🌾)、安(ān )場はす(👢)っか(🤝)り感(gǎn )激(💸)した。
「そう(🤾)かえ」
「ありがとう伯(bó )父さん、それじゃ今日(🚚)は(🎋)休(💻)まし(➕)てもらいま(🉑)す」
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