「え(😏)え……出し(📺)ました。」
(🕘)道江(♏)(jiāng )は敏子を見て(🍰)言(🦂)(yán )った。
(🍇)馬(🏩)田は、機(jī )を見るにはわ(😷)りあい敏(mǐ(🅱)n )感なた(🧘)ちだ(👐)った。それに、ど(🌽)うせ遠(yuǎ(😞)n )くない(😛)う(👽)ちに(📰)何も(🕍)かもわかるの(🤱)だと思うと、今しいて(😧)次(cì )郎をけ(❗)なす必要も(📧)ないと思(sī )った。
「それ(🙍)で、道江さん、(🍢)どうす(🅰)る(🗣)つもりな(🥙)んだい(🦑)。これから。」
「何(🎙)し(🏂)ろ、朝(🗳)倉先生の退(tuì )職の理(lǐ )由(yóu )が理(🛋)由だし、君(❇)たちの行動を当局(🌔)では極力(lì )警(🍂)戒しているらしい(🎈)んだ(🌉)。万一ストライキにでもなっ(💲)た(🤙)ら(🤪)大変(🦋)(biàn )だぜ。」
「何がず(🎉)るい(💔)んだ。」
「あ(📐)ら、そう?(🤟)」
次(💈)郎は、これまでに(🍖)も、しばしば(🦏)、自分(🛂)の全く予期しない言葉を朝(♓)倉先(xiān )生の口か(🐁)らきい(⌚)て驚くこと(🔃)があっ(🐫)た(🚾)。しか(🏿)し、今の言葉(🖇)ほど彼(bǐ )を驚(jīng )かした言葉はなかった(🗑)。これま(💷)では、次(cì )郎が自分の(😅)考(kǎo )え(🛌)に(❔)裏書してもらえると(🦐)思ってい(😚)る時に、(🎨)かえ(👺)ってそ(🚞)れを否定(🦓)されたり、何か得意になって(👂)いる時に(🔶)、きびしい反(📉)省(🏝)を(⛰)要(🍭)求されたりする場合が多(♉)か(🕖)った。今のはまるで(🖐)その逆だっ(🎅)たとい(🃏)うことが、彼にとっては、こ(🐂)の上もない驚きだったのであ(👢)る。
(🆓)校(xiào )友会(😱)の委(🏡)員(📀)たちは(👦)、その日(⏲)じゅう、めいめいに校長(zhǎng )の動静に注意(📋)した。休(🌭)(xiū )み(🦕)時間(🍂)に(💢)なると、あ(⬛)るものは用(yòng )も(🍄)ないのに校長(🚹)室(shì )のまえの(🈹)廊(🥃)下を何度(dù )も往(🌧)復(🎸)し、あるも(😛)のは(🗄)校庭の(🚄)遠いとこ(🕒)ろから校(xiào )長(🚙)室をそれと(🐿)な(🔐)くのぞいて(👺)見た。しかし、校長(zhǎ(💶)ng )室は(👔)いつも(🗻)からっぽだった。校長は県庁(🕊)に(🐘)出(📻)て(🌞)行(🐃)ったきり、帰っ(🤝)たのか(💮)どうかもはっきりしなかった。
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