もうそのころには、塾生たちは(🌘)、(🚤)室内の掃(🅿)除整(zhěng )頓をすべて終(zhōng )わって、最(zuì )後(🤐)に、廊下(xià )や(👪)、玄関げんかんや、そのほかの出入(rù(🎂) )り口(🕷)の掃除(chú )にかか(🛣)っ(♊)ているところ(⏸)だった。むろ(🎹)んそうした掃除も(🍦)、分(🛅)(fèn )担ぶんたんは一通りき(👱)まっていた(🚦)が(📥)、厳密には境(jìng )界(📑)が定め(🥌)ら(📫)れないため(🎎)に、塾生たちは(😂)か(🐈)なり(🛠)入りみ(🧝)だれて(🚒)い(📚)た(🐂)。
(🔀)と、大(🏢)河は(🎩)槌をふるいな(🌹)がら、こたえた。
では、なぜそ(🦓)れならそれとはっ(📃)きり書かないのだろ(🕍)う(🔳)。道江(🏘)の名(míng )を書(🖱)く(🤬)のがきまり(📵)わ(🙎)るくて、暗(àn )々裡(📐)あんあんりにそれ(🚶)をほの(🌓)め(❗)かしたつもりなのだろうか。あるいは、予告な(🐶)し(🦀)に道江(📯)をつ(🍶)れ(🤒)て来(🐳)て、(🔏)自分をおどろかすつも(🐲)りなのだろうか。いずれにし(🖕)ても、(🙇)自分にとっては、あま(🗻)り愉快ゆかいなこと(👀)ではない。何といういい気な、甘あまっ(🗽)ちょ(🚻)ろ(🐁)い(🕜)兄だろう、と軽蔑けいべつしてや(🌅)りたい気(👲)に(🗿)さ(🔒)えなる。
「(🕖)でも、道案内(nèi )によく引っぱり出され(🕖)なかっ(♋)たことですね(😞)。」
次郎(🍞)は、すぐ(😼)、(✈)事(shì )務室の前(qiá(🤺)n )から玄(xuán )関にか(🎸)けて(⏩)の掃(sǎo )除(📭)(chú )を手伝った。朝倉先生(shēng )も、その(🧞)うち(👈)に塾(😹)(shú )長室か(🛣)ら(🤜)廊下に(🕺)出(❇)て(📨)、(🥅)みんなの様子を(🍅)見ていた(🖖)が(🔚)、(🥑)それ(😞)もほ(🏐)ん(😖)のしばらくで(➖)、すぐまた塾長室にもどり、椅子(🥗)に腰こし(🚎)を(🅱)おろすと(💆)、そのまま(🌘)何(📖)か深(📪)(shēn )く考えこんでいた。
「私(🎌)は、大(🚌)(dà )河をそんなふうに思うのは、むしろ大(dà )河に対す(🐚)る侮辱だという気もするんだ(📼)が(🕥)ね(🎏)。」
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