と道江も眉(👣)根(🐇)をよせ、肩をすぼめた(🏫)。
家に帰りつ(🐒)くと、すぐ彼(bǐ )は、道(dào )江が来てはいないか(🎊)と思っ(🙇)て、(😦)鶏舎(💜)の(💷)方(fāng )まで行ってそれ(🌇)となく彼女(🌋)をさがした(🗿)。しかし、来たような様子(🧙)はなかった。で、(🤲)彼(😂)はすぐその足で大(💞)巻をた(➖)ずねた。
「そ(👯)ういえば、昨日(🈲)本(🚡)(bě(🎪)n )田は(🐐)、変に人の顔ばかり(🎡)の(🏮)ぞきなが(👉)ら血(xuè )判(💣)を(🌬)して(📡)い(👒)た(🐿)が、ひょっとすると血判をごまかしたんじゃな(🤙)いかね。」
日(🚉)はまだ(🎧)か(🌯)なり高かった。かわ(🐼)いた砂(shā )地(dì )の照り(👯)かえしが眼に(🍔)ぎら(🐱)ついて(⛓)、頭の(👻)しんが痛いよう(🥊)だ(🦏)った(🛷)。彼は、何も考える(🥅)気力(lì )がなく、ただいらいらした(🙃)気持(chí(👯) )で(👸)町はず(🐗)れまで来た。
「失敬(jì(💷)ng )だとは思わ(🥣)ん(🤼)のか。」
街(jiē )角(😘)に(🚠)立って考えこんでいた(😜)次(cì )郎(📛)(láng )は、思(👲)い(🔂)きっ(🍾)たよ(🧠)うに(🌆)道を左にとった(⛱)。
こん(🏵)なふう(🏖)で、校(🐑)内(🥟)(nèi )は(🍬)その日じゅう決(📔)(jué )して静かであっ(🔃)たと(🌑)はい(🦐)えなかった。下(🐉)級(👉)(jí )の(📴)教室まで(🦆)が何(🈁)とはなしに落ちつきを失っていた。ふだんなら(⌛)何でもな(🎴)い(🦆)こ(🔇)とにまで先生たちの神経がとが(✌)り(💁)、先生た(🎣)ちの(🏂)神経が(📪)と(🥚)がればとがるほど、生徒たちはその(❇)神(🚳)経(👯)(jīng )に(🐢)触さ(😃)わ(🏹)って(🕍)みる(🏏)のを楽しむといった(🎲)ふうで(🍔)あった。大垣前校長は(🚴)、いつも先生たちに向かって、「生(🖖)徒というも(🐿)のは、自分た(📹)ち(💟)のた(📤)めに先(🤦)(xiān )生(shēng )が(📀)命(mì(🔪)ng )をすてるまで(🎂)は(😵)、その先生を偉い先(xiān )生(shēng )だと(🚈)は思わないもの(📀)だ。それを覚(jiào )悟(🦅)の上(🦏)でな(🥖)くては、真の教育(🍴)は出来ない。」と言ってい(😑)た(🔯)が、(♉)その意味(🗿)(wèi )をほ(🥪)んとうに理解し(🕞)た先生は(💆)、(🈹)朝(🌳)倉(cā(🎚)ng )先(📆)生をのぞい(🕯)ては(🌶)、(🚉)お(🕤)そらく一人もいなかったろう(🔼)し、今で(🤽)は、どの先生にも、そんな言葉(yè )は単に言葉として(🐄)でも思(sī )い出されていそうに(🍈)なかった。こうして(🍛)先生たちは自(🗽)分を下手(shǒ(🤘)u )に護ろうとして、一歩一歩と自分を生(🚳)徒たち(🚳)の侮辱(rǔ )と嘲(🚫)笑(📞)(xiào )の中に追(zhuī(⛵) )いこんでいた(⏺)の(🤧)である。
彼は、自(zì )信を失(shī(🍐) )った人の(🍟)ように、力(🐳)なく首(🔰)をたれた。徹(👛)太(😅)郎叔(shū )父に(👵)対しても、道江(jiāng )に対し(🥋)ても、恥ずかしさで胸(xiōng )がいっぱいであ(🌽)る。
「僕、馬田(🚧)と(💂)同(🍐)じクラスですから、毎日いっしょに帰ろ(👄)うと思(🐝)(sī )えば(🙀)帰れるんです。」
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