「(👿)ぼく(🤜)はい(🌏)ま力を入れてつき(🏟)だしてるの(🤲)です」
校(🚢)長(🏸)(zhǎng )の命令に職(zhí(🏪) )員は目を皿のごとく(㊗)大きくしてさがした(🏋)てた。
なにを思ったか(👬)安場のノックは峻(🚲)辣(🛌)しゅんらつを(🍿)きわめたもの(🌉)であった、難球また難球! 第一番(📦)(fān )に(🆒)三(sān )塁手(🆙)がミス(😓)する(🌈)、(🈺)ついでシ(🚎)ョートの青(🌛)木、これもみご(🕒)とにミ(🏜)スする、やりなおす(Ⓜ)、ま(🐺)たミスする、三度、四度(dù )! (✡)千(qiān )三(🐫)は(📺)次第(💝)(dì(🧚) )に胸(😇)が鼓動こどうし(😙)た(🐎)、見物(💑)(wù )人は口々(💵)に(🚗)ののしる。
「じゃおらあ教えてやる(🍜)べえ」と(🌌)善(shàn )兵衛(📝)は(🦂)いった。
「毛唐け(🔄)とうのけだものめ、(💔)ひっこ(🥝)め」
こ(🍕)う(🚹)なってくる(🚈)と黙々(🏖)隊もくもくたいは急(jí )に(👇)活(huó )気づいてきた。一塁手(🤫)の旗竿はたざおは二塁打を打(dǎ )って千三(🌙)が本(🏒)塁(🕚)に入った。黙々もく(😜)もく(😳)は(👃)一(🕸)点を勝ち越した。つぎのすずめはバウンドを打って旗(🕛)竿はたざ(😐)おを三塁に(🌭)進めた(🌫)。
町(🤕)(dīng )の人々(🌰)はこ(📞)うう(🥖)わさした。それだけ厳格(🛸)(gé )な熊田(tián )先生(🥘)(shēng )が今中学(🎈)校内(♌)に不(bú )良少年(😥)があると聞(wé(🎩)n )いたのだからたまらない。
なに(🦑)を思(sī )っ(🏾)た(💼)か安場のノックは峻(jun4 )辣(💷)(là )しゅん(🥂)ら(😵)つをき(😊)わめた(⛺)ものであった、(🔈)難(nán )球(🏨)また難球(📣)(qiú )! 第(dì )一(yī )番に三(🧒)塁(lěi )手が(🐈)ミス(🥨)する、ついでショー(👐)トの青木、これもみご(😼)とに(🌙)ミスする、(🆚)や(👅)りなおす、(🖋)またミスする、三度(🍅)、四(sì )度(📮)! 千三(sān )は次第に(💗)胸が鼓動こど(🌅)う(🔗)した、見(jià(🉐)n )物(wù )人(😱)(rén )は口(🍤)々にののしる。
「(🛌)プレ(📍)ーボール(🏊)!」
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