次(🔤)(cì(🐔) )郎はちょっとまご(🚌)ついた(✊)。し(🐏)か(😋)し、すぐ(📳)、(🤮)一層(🍍)力(😫)(lì )りきんだ調子で言(😄)った。
(🚼)次郎(lá(👐)ng )は、あっけにとられ(😁)たよ(🚳)うな(㊙)顔をして、大沢を見(jiàn )つめ(🏈)た。
「そうか……。」
学課(kè )には彼はかな(🏭)り熱心(xīn )だった(😔)。また、教科書以(yǐ )外(wài )の本も毎日いくらか(🚈)ずつ(😒)読んだ。た(🅱)いていは少年向きの雑(🅾)誌や伝記(⏪)類だったが、恭一の本(💝)箱から、美(🙀)(mě(🚽)i )し(🈶)く装幀(⚾)され(🍱)た(🗑)詩集(👺)や歌(📋)集などを、ち(🐻)ょいちょい引きだ(🍄)して(🖖)読むこ(🎰)ともあった。むろんそのいず(🍏)れもが、(🛩)彼(bǐ )にはまだ非(🏎)常にむずかし(🤥)か(🏫)った。しかし、恭一(📅)におりおり解釈(🏇)かいしゃくし(😒)てもらった(🔡)りしてい(🤦)る(⬆)うちに、(📢)詩や歌(🔥)のこころというも(🗿)のが、いつとは(😜)なしに彼の感情にしみ入(rù(🛂) )っ(♓)て来た。そして、時には(🧐)、寝床にはい(🦔)ってから、自分(⚓)で歌を考え、そっと起きあ(🍠)がって、(🦁)それを手帳に書きつけたりするこ(⏱)ともあった。
「(✊)歴(lì )史(shǐ(💝) )的とは驚いたね。はっはっはっ。」
「かまうも(📦)んか、これも校風(🎏)刷新(🚫)さっし(🍑)んのためだ(♓)。」
「だっ(👭)て、(♉)五年生(🎁)は(⚫)無茶(🐰)(chá(🆔) )ばかり言う(🌊)んです。あんなこと言わ(🚚)れ(💪)て、(⭐)僕(🕎)、へこ(🏖)んでいた(🧠)くないんで(📿)す。」(🍮)
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