コーン、コーン、――コーン、コー(😯)ン。
六 板木の(👓)音
も(🗺)う(🐡)そのこ(💑)ろには、塾(shú(📫) )生た(🎑)ちは、室内の掃除(🌒)整(🚏)頓(dùn )をすべ(♐)て終わって、最後に、廊下や(👂)、玄(🎺)関げんかんや、そのほかの出入り(🚙)口の(⭐)掃除(🙄)に(🦉)か(🤵)かっ(⏯)てい(😹)る(🌩)ところだっ(🗡)た(💧)。むろんそうした(🧝)掃(sǎo )除も、分担ぶん(🕋)たんは一(yī )通りきまって(🔵)いたが(🍸)、厳密(🗄)(mì )には境界が定(🛷)(dìng )めら(🔩)れないために、塾(⏱)生たちはかなり(🔲)入りみだ(⭕)れていた。
かれは、(✏)掃除そうじ(🈴)をしなが(👌)ら、根(gēn )気よく鳴(⏲)(mí(🔶)ng )り(🌂)つづけている板(bǎ(🧣)n )木の音に、ふと好奇心(xī(☝)n )こ(🔽)うきしん(🥡)をそ(🌜)そ(🍒)られた。そ(♉)れは(👾)、鳴り(💺)はじめた時刻がきわめて正確(💟)だったからば(🚏)かりでなく、(🍬)その(🚛)音の調子に何か(🕵)しら落ちつきがあり、しかも、いつまでた(🎛)っても(💱)それが乱れなかったか(🌷)らで(📰)あった。
「なん(⏭)だか、(🎊)ひど(💰)く叱しか(🐔)りとばされて、やっ(🌱)と(🛏)起きた、といったぐあ(🤙)いですね。」
「おそれ入ります。では申しあげます(🚖)が、実(🏔)は国(guó )もとにおりましたこ(🚖)ろ、いつ(㊗)も師(⛱)匠ししょうに(⚾)、鐘をつくな(❎)ら、鐘を仏と(😞)心得て(👒)、それ(🌛)にふさわし(🌃)い心のつ(🚋)つ(🐃)しみ(🥉)を忘れてはならぬ、と(🕷)言い(🕑)聞かされておりました(🅰)ので、今朝もそれを思(sī(🌞) )い出し、(🐇)ひとつきごとに、礼拝らいは(🛀)いを(🐴)しながら(🉑)つい(🙏)たまででございま(🐣)す。」(🔂)
塾生たち(🌽)のある(🎬)者にとって(🏞)は、(🐁)朝倉(😗)(cāng )先生(shē(💻)ng )のそう(🚴)した(⛴)やり方が、非常(🎖)に皮肉に感じられた。
「君は大河(🗾)の思わ(🈴)くなん(🆎)かを(🛌)問題にするまえに、君自身のことを問(🐪)題(🎦)にすべきだと(🚸)思う(💢)が、どうだ(🔋)ね(🤽)。」
朝倉(🍯)先(👽)(xiān )生(shē(🍠)ng )は(👌)、そ(🍑)う言って微(😹)笑(🌻)した。そ(🚵)し(✖)て、それ以上口(🥁)で(🚠)説(🚁)き(🔱)ふ(📕)せる(♉)ことを断念した。いずれ(⏩)はこれからの生活体験が、(🔷)徐々じょ(🕠)じょにか(📑)れら(⏱)を納得させるだろ(🥜)う、というのが先生(🌀)のいつもの(🏥)信念(🏣)だ(🕧)った(🏊)のであ(🔪)る。
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