電マ 挿入あらすじ
(🏊)久保(bǎ(⛽)o )井(jǐng )先(xiān )生が去ってからつぎにきたるべき(🏸)校(xiào )長(🎡)に対して生徒(tú(🍓) )も町の(🏷)人(🌪)も一種の反感(🏕)をもっていた、だが日を経(📺)ふるにしたがっ(📡)て新(xīn )校長の(🚑)実践躬行(🦏)(háng )じ(👘)っせんきゅうこ(🗻)う的(🌇)(de )な人格は全(🐗)校を圧し、町(dīng )を圧し(📫)いまではだれひと(🚘)り(📏)尊(zūn )敬せ(🥘)ぬもの(⚽)はない。
実(shí )際(jì )それは師範生徒から(🎛)でたう(🈸)わさ(🍘)であ(🏞)る、(⭐)師範(fàn )生徒(tú(🔟) )は中学生(shēng )にく(💇)らべると学資も少ないし(🤟)、また富める父兄(✌)をもたぬところから(😧)なにか(💑)につけて不(🥐)(bú )自(🏈)由勝ちであ(👫)る、(🛋)それに反(👲)(fǎn )して中学生(💉)は多くは相当の資(✍)産ある家の子(zǐ )である(💋)、(😌)かれら(🕞)は自(🥑)由(🎪)にぜい(🤐)たくなシ(🛅)ャツ(😒)を(💩)買(🙌)い(🈚)、ハイカラな文(🐂)房(fáng )具を用い、活(😳)動(🕦)や芝居などを見(🦆)物し、(🈹)洋(yáng )食屋へも出入りする、そ(📧)うさせる(👑)ことを不純だ(👼)と思わない父(fù )兄(xiōng )が多いのである。
「し(🏭)かし、諸君の中に(🎺)活動を見(🔘)ない人がある(💕)か(🥧)ね、(🌥)どう(🚹)だ」
(🚓)そのこ(👵)ろ学校(👻)内で(🦎)奇(🕌)怪な風(🙏)説(shuì )が伝(yú(🐡)n )わった、生徒(tú )の中で女(nǚ(🏳) )学生と交際し、ピアノやバ(🚫)イ(💱)オリンの合奏をし(🚿)たり(💫)、手紙を交換した(♐)り、(🕎)飲食店(dià(🧡)n )に出入(rù )りしたりする(🛺)ものが(⛹)ある(🧡)、(🌿)いまの(⚽)う(🔦)ちに探しだ(🛴)して制(🤳)裁を加(🏫)えなければ浦(📙)和中学(xué )の体面に(🛳)関(wān )す(🕜)る。
「(😞)どう(😆)ぞ神(💷)様、ぼく(📲)の塾(shú )じゅくをま(♒)もってくだ(🥤)さい(💸)」(🚅)
久(💨)保井校長(📨)のつぎにきた(✏)熊(🚯)田(tián )校長というのは(🏧)おそろしく厳(yán )格な人であった、久保井(👘)先生は温(♈)厚で謙遜(xù(🏋)n )で(🔛)中(💌)(zhōng )和(hé )の人で(🍉)あ(😛)っ(🖌)たが、(🍵)熊(xióng )田先生は直(zhí )情(🥄)径行ちょくじ(🎫)ょ(🚯)う(🔡)けいこう火のごとき熱血と、雷霆らいていのごとき果断をもってい(🚢)る。も(🗼)し久保井(🛷)校(📧)長が春なら熊(✨)田校長(🏥)(zhǎ(🈹)ng )は冬である、前(🛢)者は春風駘蕩(dà(🐬)ng )たいと(🐩)う(🧒)、後者は寒風(🔒)(fēng )凛(🌛)烈(🕖)りんれつ！ どん(🏈)なに寒い日(⛴)でも熊田校長(zhǎ(😫)ng )は外套がいとうを着な(🚻)い、校長室に火鉢もおかない、かつて(🕯)大(🚃)吹雪おおふぶきの日、生(⬆)徒はことごとく(🛩)ふるえてい(🥗)た日、校長(zhǎng )は校(💥)庭(tíng )にでて雪(xuě )だるまを転(😬)がし(🤶)まわ(🗓)った、その(📨)髪となく目と(🐔)なく(🐟)口となく、雪だらけに(📏)なっ(🔔)た(🛄)が少しも(🕔)ひるまなかった。
これに対(duì )して総兵衛ははじめは羽(🐪)織(〽)はおりを脱(📒)ぎつぎ(⛅)は(❓)肌脱は(🕤)だ(🎳)ぬぎになりおわり(🔍)にすっぱだかになって(🌅)おどりだした。
町の人々はこ(🍲)ううわさした。そ(🍫)れだけ厳格な熊田先生が今中(zhōng )学(🖖)校内に不良(🙂)少年があ(😼)る(🍂)と(🏝)聞いた(♋)のだからたまらな(🐂)い。
天地をゆる(🎸)がすば(🚺)かりに群(📀)(qú(🕤)n )集は(🚪)叫(🉐)ん(⏭)だ、こ(🍉)の叫(jià(🚪)o )びがおわらぬうちにすぐに(🆘)ふしぎな(🛫)喝采(🚖)が起(🌗)(qǐ )こっ(🛏)た。
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